第五章引导孩子的学习行为而不是奖励，不像孩子要高分数我们常能听到一些妈妈大声批评自己的孩子，人家能考100分，你怎么就只考98？看你考了两个99就臭显摆，班里有好几个孩子考双百呢，你考个双百再来吹牛，你能考到90分，妈妈真高兴，但你要能考到100分，我更高兴 。
听到妈妈的这些话，孩子会有什么反应呢？第一个孩子会是一脸委屈与沮丧 。第二个孩子不但对学习产生了虚荣心，还学会了嫉妒 。第三个孩子刚刚建立起来的那点自信，就被妈妈无情的击碎了 。也许这些妈妈没有意识到自己激励孩子进步的话，会对孩子产生这么严重的坏影响 。
妈妈们对分数的过度追求，会导致孩子产生畸形的学习动机，变得目光短浅、急功近利，既降低了孩子的学习兴趣，也影响到他们的考试成绩 。我们一起看一个例子，小诗的妈妈是大学老师，她花高价将小诗送进离家很远的一所全市最好的小学就读，即使每天接送小诗，就要多花两三个小时也在所不惜 。每次考完试拿到成绩，妈妈总会问相同的问题，考的怎么样 。各科多少分班里有多少同学得了100分？虽然小诗很聪明也很努力，但他总是会或多或少的做错一些题目，没有一次能拿到满分 。
妈妈知道孩子是需要鼓励的，所以也总是安慰小时没关系的，九十多分也很好了，争取下次考100分 。一次期中考试，小诗终于让妈妈如愿以偿，语文考了100分，妈妈高兴极了，在接小诗放学的路上听到这个消息，就迫不及待的开始打电话告诉小石的爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷，叔叔阿姨，恨不得所有人都知道这个成绩好像给所有人都带来了欢愉，大家纷纷称赞小时考得好，还给他买礼物庆祝，并许诺期末考试得满分，有更大的奖励 。
期末考试到了，妈妈一再叮嘱小师，考试要认真，做完题要仔细检查试卷，不要出错，争取再得个100分 。结果考完试，妈妈去接小诗，小诗一见妈妈就哭了，说好多题明明做过也不会了，没能考出个100分 。
【正确引导孩子学习的方式 为什么不要太过重视孩子的分数】虽然妈妈很失望，却没有批评他，只是鼓励他下次争取考100分 。奇怪的是，从那以后，小事再也没得过100分 。妈妈每次高高兴兴的去学校接小事，但总是失望而归 。尽管他总是鼓励小事，下次努力就好，但小事心里害怕极了，怕考不到100分，怕看到妈妈脸上那失望的表情 。关注孩子的分数，却忽略了孩子的学习兴趣、学习态度、学习方法以及对知识的把握程度，会在学习动机上误导孩子 。
小时妈妈的做法看似在鼓励小时好好学习，实际上是在追求作为家长的自我满足感，这甚至比对孩子吼叫危害更严重 。这样的鼓励并不能起到激励作用，反而会大大的伤害孩子 。分数只是一种手段，而不是目的 。越渴望孩子取得好成绩，越不能向孩子要分数 。偶尔一次考试失利，或许孩子不会放在心上，但如果别人总是用成绩来判定他的能力，就会让孩子觉得很郁闷 。妈妈不提分数和名次的要求，孩子就能从妈妈的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，掌握知识才是根本目的 。不要过分看重考试上分数的多少，名次的升降 。当孩子把注意力从个别的得失转移到对知识的掌握和能力的增长上，成绩也会自然而然的得到提高 。
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