许多家庭也许在家庭生活的其他方面气氛是宽松的 ， 但一涉及到孩子的学习 ， 似乎突然降了寒流 ， 一切趋于凝固 ， 变得沉重起来 。
“我们家啊 ， 什么时候都好 ， 就是不能讲到学习 ， 爸爸 。 妈妈一讲到我的学习 ， 就一脸严肃相 ， 沉重得不得了……”
“你问我在家最怕什么？最怕爸爸、妈妈问我的学习 ， 有时像审犯人似的 ， 凶巴巴的；有时又像遭了大难似的 ， 急得那个样子 ， 我实在受不了！”
不同的家庭有其不同的生活风格 ， 不能强求一致 ， 但是 ， 有一点则是要共同注意的：父母需要从小让孩子知道和体验到学习不是苦事 ， 而是乐事 ， 特别重视孩子在学习中的情绪体验 ， 特别重视保护孩子与身俱来的探究欲望 。 我们需要尽量做到 ， 在轻松的气氛中和孩子讨论学习问题 ， 感兴趣地、投入地、站在孩子的立场地和孩子讨论他的学习问题 。
良性的家庭学习氛围的创设 ， 恰恰是要保护孩子对学习的好奇感和新鲜感 ， 保护孩子想炫耀自己“长大了”的自尊心 。 所以 ， 我们要注意避免两点：
第一 ， 从小到大 ， 对孩子进行惩罚性学习教育 。
“又玩了！给我好好去读几遍书（写几遍作业）！”
“看你这个字写的！给我好好重写几遍！”
诸如此类 ， 把学习作为惩罚手段 ， 读书、做作业成了父母手中的“鞭子” 。
“你再不好好学习 ， 长大了去扫马路！”这是用惩罚性后果来威胁孩子 。
第二 ， 从小到大 ， 对孩子进行抽象道德性学习教育 。
“你现在是学生了 ， 学生的主要任务是学习 ， 只有好好学习 ， 才能成为对社会有用的人 。 ”
“你看你的字写的 ， 这是个学习态度问题 ， 做人的问题 ， 你要认真啊！”
“学习就是要刻苦 ， 要不怕困难 ， 越是难题 ， 越是要努力做出来 。 ”
这是一些超理智型父母常用的话 ， 没有一句是错的 ， 绝对正确 ， 就是太过抽象 ， 太过理智 ， 意义太重大了 。 历史的使命、做人的责任 ， 用不着老挂在口边 ， 举在手里 。 古语说“铁肩担道义 ， 辣手著文章” ， 孩子们的肩膀尚未冶炼成铁 ， 背负着如此重大的使命和责任去上学、去做作业、去考试 ， 唯独没有他自己的感受 ， 他能承受得了 ， 轻松得了吗？进一步的问题是 ， 学习的欲望和行为倾向很难成为他的人格特质 。
【学习是苦还是乐？如何营造良好家庭学习氛围】要创设轻松、愉快的家庭学习氛围 ， 家长要做一个轻松、愉快的学习型的人 ， 建设一个学习型的家庭 。
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