当我们赢的时候 ， 就会让她当裁判 ， 检查我们说的答案对不对 ， 这又是一个需要她进行运算检查的过程 。
一晚上玩了将近一个小时 ， 孩子自己嘀咕了好几次：“又能玩又能学 ， 真好”“我算得又快又对 ， 所以我赢得多” 。
整个游戏结束后 ， 我问闺女：“你觉得学习简单不？”闺女说：“嗯 ， 很简单 。 ”
这是一个突发的主意 ， 看似很小的一件事儿 ， 事后看 ， 整个过程不管是对刚上一年级的孩子 ， 还是对我来说都有很大收获 。
首先 ， 当孩子体验到学过的知识能用得上的时候 ， 会有很强的成就感 。
当孩子在玩的过程中能够用到自己学过的知识 ， 感受到学习是有用的 ， 她就会对自己掌握了学到的知识感到很有成就 ， 同时也会对学习新知识有了信心和期待 。
其次 ， 通过游戏感受学习的美好体验 ， 提升孩子的学习兴趣 。
这是典型的用游戏带动学习 。 从整个过程中女儿抢着赢牌、不停地做算式的兴奋 ， 可以看出“赢得游戏”带给她的喜悦和美好体验 ， 从中孩子可以充分体会到学习是个快乐的过程 ， 建立起学习与美好体验的链接 ， 自然而然地促进了孩子的学习兴趣 。
再者 ， 将近一个小时的全家一起玩数字游戏的过程 ， 是个一举多得的事儿 。
既是父母对女儿的高效陪伴 ， 又是父母与女儿建立情感链接、给女儿情感满足的过程 ， 也是跟女儿交流沟通和建立良好家庭氛围的过程 。
一年级就是孩子和学习第一次接触的时候 ， 这个时候父母的所作所为直接决定你的孩子未来会爱上学习 ， 还是讨厌学习 。 所以小学一年级孩子的学习聚焦就在孩子对学习的兴趣上 。
当孩子体验到学习的快乐 ， 就很容易在快乐与学习间建立起链接 ， 形成她自己“学习是快乐的”的认知 ， 自然而然就会对学习有兴趣 。
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