材料作文的写法（材料作文的写法指导）
出于环境卫生和食品安全的考虑，学校规定，学生在校不许吃零食 。有一天上午第三节课后，米豆、小轩和你到老师办公室抱本子 。老师把桌上的巧克力递给米豆，她刚想接，却缩回了手，说：“谢谢老师，我不吃，不然我们班会被扣分的 。”小轩却拿过来，笑着说：“真的很饿，我不客气了！”这个情景引发了你的联想和思考，你就此自拟题目，写了一篇文章 。
【审题】本题是一道材料作文 。从命题内容分析，属于任务驱动型的试题 。要求学生针对所给情景表述观点或讲述经历 。既可以写师生之间的关系，也可以谈一谈学校的管理，更也可以写一写如何待人处事 。
【立意和选材】作文设置了一个校园生活中有关食物的场景，但其重点并不在于食物本身，而是引导学生去思考这个情境背后的规则（学校规定）与人性人情（老师请同学吃零食的师生情/同学肚子饿想吃东西的人之本性、人之常情）之间的交锋与选择 。我们要抓住命题内容中的关键词，“学校有规定，不许吃零食” 。那面对老师客气推让 。那有的同学怎么样了？另一个同学怎么样了？对两种看法，做法你是如何看待的？考生需要围绕这则材料去写，也就是对于这件事情你有什么样的想法 。继而联系到现实生活，或者是社会 。那么这一篇就适合写成励志素养类的“遵守规则”的尺度的作文 。可以在充分考虑情境基础上，表述观点，并结合自己经历展议论 。例如，我们想写一篇议论文 。开头概述材料这件事，得出中心论点：遵守规则，方能造就和谐 。然后设计几个分论点 。诸如分论点一：规则体现着公正公平 。联系“学校不允许吃零食”对于这个规则，对维持学校秩序的重要性，每个学生遵守的重要性，以及可以选取一个同学的做法和老师做法等论述 。也可以延伸到社会生活中来 。分论点二：遵守规则，才能有利于团体发展，结合素材，联系到学校的秩序；分论点三：不遵守规则，一个团体必然散沙一片，就会造就社会的不和谐 。联系社会，如果排队、完成任务、组织活动等，大家都不遵守会出现什么严重后果……因此，我们每个人都要把握规则的尺度 。
【范文】
让遵守规则成为习惯
太阳东升西落，街上车水马龙，人海摩肩接踵，世间的一切因为有规矩而井井有条 。自然有自然的规律，社会有社会的规则，学校有学校的规则，鲜有例外 。
出于环境卫生和食品安全的考虑，学校规定，学生在校不许吃零食，这是一个规则 。对学生而言，规则意识本身也来源于习惯 。在面对老师递过来的巧克力时，米豆也是想吃的，她刚想接，却缩回了手，为什么呢?因为她想到了学校的规定，学生在校不准吃零食 。这是一个规则，是要遵守的，不能因为老师，因为在办公室，就可以随意打破这个规则 。遵守规则，已经成为了米豆的习惯，这习惯体现在她下意识地缩回手的动作里 。
有人觉得遵守规则是一种“束缚”，所以在面对诱惑或利益时，轻易打破了规则 。小轩在很饿的情况下，面对老师递过来的巧克力，他便忘记了学校的规定，或者是把学校的规定暂时抛在脑后，先满足自己为快 。这种做法，是不可取的 。
“国有国法，家有家规”“不以规矩，无以成方圆”，规矩几乎是伴随着人类文明发展的永恒话题 。规则是信条也是秩序，从小家到大家，无不彰显着“规”的重要性 。
规矩，往往是权利的边缘，每- -件事，每一举止，并非是可以肆意奔突的河流，规矩并不是虚设的花瓶 。懂得守规，懂得适当的妥协与退步，才能真正形成当前时代所提倡的多元共存的利益格局 。
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