1 ， 记一件事
在你的生活经历中 ， 有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已 ， 让你羞愧难当 ， 让你愤怒无比 ， 还是让你感到庄严神圣 ， 感到妙趣横生?选一件你感触最深的事 ， 把它写出来 。 字数不限 ， 题目自拟 。
写记事的文章一定要写出真情实感 。 著名儿童文学作家冰心说过 ， 六十年来写的短文都是“心有所感 ， 兴之所至 ， 真实地反映了、抒写了我当时当地的思想和感情” 。 文章写出·了真情实感 ， 才可能打动读者的心 。 没有真情的文章 ， 只会让人“一看就从脑中抹去” 。
一、交代清楚 。 要把事情发生的时间事情的起因、经过和结果 ， 都写清楚 。 地点 ， 涉及的人物 ，
二、中心明确 。 动笔之前 ， 要把文章的中心意思确定下来 ， 并围绕中心意思来选取材料 ， 组织语言 。 在文章中 ， 可以用一两句话直接点明中心意思 ， 比如课文《山中避雨》就用“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思 。 当然 ， 也可以不点明 ， 而让读者自己去体会 。
三、详略得当 。
2 ， 写一个人
每个人都有自己的特点 。 写人 ， 就要抓住人物的特点来写 。 通常 ， 我们可以从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点 ， 并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点 。 如《小巷深处》中：“在风中 ， 她的脸是那么黝黑 ， 她的手是那么粗糙 ， 她的眼睛是那么黯淡 ， 然而她立在那儿却是那么挺拔……”就通过对“母亲”的外貌描写 ， 写出了她当时既痛苦又坚强的心情 。
又如《风筝》中：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨 ， 又将风轮掷在地下 ， 踏扁了 。 ”则通过动作描写 ， 写出了“我”武断而蛮横的做法 。
再如《我的老师》中 ， “我”与莎利文老师讨论什么是“爱”的一段 ， 就通过对话描写 ， 写出了莎利文老师育人时诲人不倦、循循善诱的特点 。
当然 ， 写人和写事是密不可分的 ， 要写人 ， 就要把人放到事情当中来写 ， 通过写事来展现人物的特点 。
写一篇作文 ， 试着通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来 。 题目自拟 ， 字数不限 。
3 ， 描写景物
朱自清的江南之春 ， 屠格涅夫的草原之夏 ， 老舍的济南冬天 ， 黄蒙田的竹海深处 ， 都写得脍炙人口 ， 美不胜收 。 现在是秋天 ， 正是收获的季节 ， 让我们拿起笔 ， 来描绘这硕果累累的秋吧!
要描写景物 ， 就要进行细致的观察 ， 用自己的眼睛发现美 。 我们既可以随着方位的变换 ， 从不同角度观察景物；也可以选择几个景点 ， 一一进行观察；还可以选取特定对象 ， 进行重点观察 。 但无论怎样观察 ， 都必须抓住景物的特点 。 传记作文初一
除学习捕捉景物的特点外 ， 我们还要学习描写景物的方法：
一、把景物拟人化 。 课文《春》和《济南的冬天》都用了这种写法 ， 把春天的生机勃勃、冬天的多姿多彩描写得活灵活现 。 同样 ， 我们也可以用这种方法 ， 把秋天描写得如诗如画 。 传记作文初一
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