初中学生的心理特点
初中学生的心理特点有哪些呢？主要表现在以下几个方面 。
一、好的愿望与心理准备不足
几乎每个中学生都有美好的愿望， 对未来充满憧憬和向往 。 他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人， 而实际上他们往往学习不努力， 过一天算一天 。 虽然他们的愿望是美好的， 但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受， 而对实现理想需要从现在做起， 需要付出艰辛的劳动， 却想的不多， 做的不够， 形成了美好愿望与心理准备的矛盾 。
针对这一情况， 我们应有针对性地进行理想教育， 使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现 。 具体办法可以讲一个名人、伟人艰辛的心路历程的故事 。 组织看一部放映名人成长过程的影片， 启发学生懂得实现理想， 必须付出艰辛努力 。
二、情感与理智的不协调统一
初中阶段的学生容易动感情， 也重感情， 讲哥们儿义气， 这是初中学生最为显著的心理特点 。 一方面， 他们充满热情和激情；另一方面， 他们的情感又极易受外界影响， 易冲动 。 他们对自己喜欢的事、积极性高， 不感兴趣的事避而远之 。 这说明他们的情绪、情感处于大起大落的两极状态， 而难以及时地用理智控制 。
要解决这一实际问题， 首先教师要有表率作用， 同时注意培养一些学生， 尤其是在班级中有影响力的学生， 让他们学会用理智控制情绪， 然后形成班级核心， 借以影响全班 。 为引导他们理智处事还需要开展一些活动， 如让学生收集“用理智控制情绪而获得成功的人”的故事材料， 也收集“因感情冲动而造成终身后悔”的反面故事材料， 从正反两方面进行教育 。
三、进取心强与自制力弱的矛盾
初中阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的， 这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的 。 但他们思考问题不周密， 往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事， 因而有时片面坚持已见， 对教师的要求， 合乎已意的去办， 不合已意的就拒绝或顶牛， 不能控制自己， 凭冲动行事， 事过之后又非常后悔 。
四、性发育迅速与性心理相对幼稚的矛盾
学生进入初中便进入了青春发育期， 他们不仅身高、体重增加了， 而且身体内部的各个机能系统的发育也逐渐接近成熟， 尤其是性成熟日趋显著 。 初中阶段的学生面对这些变化缺乏足够的思想准备， 致使心理发展比较幼稚 。 例如， 一些学生的“纸条恋爱”， 冲动性异性交往行为等 。
【初中学生的心理特点】以上就是初中学生普遍的心理特点， 怎样才能让他们顺利的度过青春期， 学校和家庭可以从上述中寻找适合的方法加以应对 。
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