初中学生的几种矛盾心理
父母如何对待孩子是子女心理能否健康发展的重要因素 ， 因此父母与孩子的关系非常重要 。 那么家长该如何正确对待孩子呢？首先家长必须了解孩子的心理特征 。 中学生的孩子与父母沟通障碍是最常见的 ， 我们先来看看初中学生几种心理冲突 。
青春期前后 ， 孩子在形体上更接近于成人 ， 在内心里也向成人靠拢 ， 类似成人的愿望在他们心里大量涌现 。 同时 ， 他们正在从幼稚走向成熟 ， 各方面的经验都缺乏 ， 内心经常处于矛盾冲突之中 。 因此 ， 我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾 。
1、 独立和依赖的矛盾
上中学以后 ， 孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示 ， 天真地接受别人的评价 。 他们开始意识到 ， 以往自己的许多观念并不是自己的 ， 而是从师长那里得来的 。 于是 ， 他们开始探索真正的自我 ， 用自己的眼睛去看世界 。 我的女儿就经常批驳我的一些言论 ， 纠正我对一些事物的解释 。 孩子很想独立 ， 自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了 ， 不愿再和家长一起活动 。 但是他们很清楚 ， 自己还不能完全独立 ， 还离不开父母的帮助 ， 还缺乏独立于社会的资本和经验 。 所以 ， 在他们自我意识中存在着矛盾 。
【初中学生的几种矛盾心理】2、 理想和现实的矛盾
所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想 ， 随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实 。 理想和现实之间的较大差异 ， 在他们的自我意识中产生了矛盾 。 有时候 ， 孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果 。 父母极力让孩子看到生活的积极面 ， 把消极面掩盖起来 ， 一旦孩子自己发现 ， 便处于困惑之中 。 有些父母本身存在着追求完美的倾向 ， 凡事有绝对化的要求 ， 这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧 。
3、 自负和自卑的矛盾
进入青春期后 ， 青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价 。 这种自我评价可能是依据别人对自己的态度 ， 也可能与自己相似的人做比较 ， 或者完全是内心的自我分析和评价 。 这些评价具有相当强的主观性和片面性 ， 常常容易发生极端变化 。 例如 ， 有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振 ， 而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋 。 从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔 ， 而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中 。
4、 沟通和封闭的矛盾
青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验 ， 排遣日益增长的孤独感 。 从青春期开始 ， 孩子体会到了孤独的滋味 。 他们既充满了各种幻想和憧憬 ， 又会萌发许多孤独和感伤 ， 并且有自我封闭的倾向 。 在实际生活中他们渴望有自己的房间 ， 自己的桌柜 ， 可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品” ， 不喜欢别人特别是父母向自己问这问那 ， 不愿表露自己的内心感受 。 父母为了了解孩子的内心活动 ， 有时对孩子的私人物品发生兴趣 ， 往往引起孩子的反感 。 此时 ， 父母与孩子的“代沟”表现比较明显 ， 这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一 。 家长应该平等地与孩子讨论问题 ， 以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感 。 家长不应把自己的观点强加给孩子 。
根据初中学生的矛盾心理特点 ， 父母们在与孩子交流时应尊重孩子 ， 以朋友的口吻与孩子交谈 ， 才不会引起他们的反感 。
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