我们需要注重孩子的兴趣培养 ， 但是孩子却老是三分钟热乎劲 。 那么问题来了 ， 孩子老是三分钟热乎劲该怎么办？一起来看看吧 。
孩子在学习上不用功 ， 得过且过；不爱做家务 ， 父母提供过“奖惩”措施 ， 但都没有用 。 他似乎对周边的任何事情都没有兴趣 ， 即使有兴趣 ， 也是三分钟热度 ， 为什么会这样呢？
相信许多家长都对孩子有过这样的疑问：
为什么别人家孩子爱好广泛 ， 我家孩子对任何事都不来电？
【孩子老是三分钟热乎劲该怎么办】东一榔头 ， 西一棒子 ， 为什么他就很难对一件事持之以恒呢？
从人性心理需求的角度分析 ， 人如果持续有动机做一件事情 ， 必须同时满足三大心理诉求：
自主感 ，
胜任感 ，
需要感 。
这就给家长一个重要的启示：想要让孩子积极、持续地做一件事情 ， 需要的不只是他的兴趣 ， 更需要这三种心理需求得到满足 。 该如何做呢？让我们开始吧~
1、尊重孩子的自主意识
小华在看了某个音乐节目后疯狂迷上了当下时兴的尤克里里 ， 于是他缠着妈妈给他报尤克里里课程 。 妈妈深知学乐器需要持之以恒的耐心 ， 但她拗不过小华 ， 尊重了他的兴趣 ， 为小华的课程打下了良好的硬件基础 。 刚刚上课的时候 ， 小华还是兴致盎然的每天回家都反复练习 ， 但很快的 ， 他就哭闹着说不想学了 ， 妈妈对此非常烦恼 。
这个事例中 ， 小华其实只满足了促成动机的第一个方面 ， 即自主感 。 简单说 ， 就是自己做决定 ， 说做就做的感觉 。 而当他很快就将这种感觉落实并丢在一边后 ， 妈妈应该怎么做呢？继续尊重孩子的意愿？任这个促进孩子锻炼耐力耐心的机会消逝吗？
可见 ， 光得到“自主感”并不一定能保证孩子有持续做事情的动机 。 这时就要谈到第二种心理诉求——“胜任感”
2、让他觉得自己真的很棒
这种感觉通常有两种获取的途径 ， 一种是从内获取 ， 孩子发自内心地觉得自己厉害 ， 有能力 。 还有一种从外部获取 ， 像是别人点赞或者得奖 。
比如一个孩子陪妈妈去超市购物 ， 口算出了营业员应该找妈妈多少钱 ， 而被夸奖的时候 ， 他自己就会觉得数学很棒 ， 从而获得“胜任感” 。
现在重新来看小华的故事 。 刚开始的时候 ， 孩子一定是被家人的表扬包围的 ， 自己也是信心十足的 。 可学着学着 ， 新鲜劲过去了 ， 紧跟着的是枯燥的练习和反复的尝试 ， 手型不对、弹错音更是常事 。 小华开始怀疑自己到底有没有能力做好 ， 出现了畏难情绪 。
其实这时孩子需要的是“胜任感” ， 可父母往往在揪着“自主感”不放 ， 急于与他争辩 。 家长最直观的感受是 ， “当初可是你自己想要学的 ， 怎么可以现在就打退堂鼓？学东西不坚持哪行？”但父母不知道 ， 基本上这话对孩子起不了作用 ， 这只是责备而已 。
那父母该怎么从“胜任感”上找突破呢？比如 ， 可以让孩子当小老师 ， 亲自指导示范 ， 让他找到优越感 ， 从而获取“胜任感” 。 同时还可以接纳孩子沮丧的情绪 ， 试着帮助他平衡“胜任感” 。 不光鼓励他“加油” ， 更要教他方法去解决问题 ， 才能帮他重新找回“胜任感” 。
不过光有前两点 ， 能不能就让一个人全心全意地积极投入了呢？还不够 ， 这时就缺少常常被家长忽略的“需要感”
3、人最大的需要是被需要
孩子的兴趣有时候不光需要家长的鼓励 ， 还需要持续的关注 ， 如果孩子的兴趣没有在他想彰显的地方得到认可 ， 那么他的“需要感”就会严重不足 ， 继而失去保持兴趣的动力 ， 此时他唯一的依靠 ， 就是家长了 。
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