孩子出生后， 家庭教育的作用非常重要 。 但是想要教育好， 我们需要知道一些关键点 。 那么孩子教育的关键点有哪些？一起来看看吧 。
3~6岁的孩子正处于所谓“精力旺盛年龄”， 身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展 。
他们喜欢与人亲近， 喜欢接触社交生活， 只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗 。
他们非常喜欢任何事都尝试， 不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车， 他都可以自如地玩耍或使用 。
对他们来说， 这世界上的事仍然多半是陌生的， 为了想了解， 他们会不厌其烦地去追究， 并且有股穷追不舍的精神 。
总之， 这时的孩子已具有整个人格的缩影， 迅速成长所导致的偏差和混乱， 已普遍地出现在孩子身上 。 因此， 家庭教育必须留意下列几点：
1、不要嫌烦
首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象 。 语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成， 所以大人应为小孩确立正确的说话典范， 同时也要当幼儿忠实的听众 。
尤其是不要抑制幼儿说话的欲望， 父母对他们的话要表示关切， 请多制造些愉快气氛;而例如“啰嗦!”“闭嘴!”等禁止小孩说话的态度是最不应该的 。
如果家中有客人， 大人担心孩子会影响谈话时， 可先告诉孩子：“等一下再听你说， 好不好?”让孩子养成等待的习惯 。
以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁， 只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了， 其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀!”并注视他的眼睛， 让他知道你对他的话是有反应的 。
这虽然只是非常简单的反应， 但已令孩子相当满足了 。
此外， 在母亲为晚餐忙碌时， 由父亲代为陪伴孩子也是个好方法， 这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿， 更能满足小孩的好奇心以增进父子(女)间的情感 。
话再多的孩子， 在外面就不能像在家里那么健谈了 。
尤其是面对陌生环境时， 这种倾向就更加明显， 这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗?现在怎么搞的?”这种现象， 与其说是孩子本身存在的语言问题， 不如说是社会性的问题 。
只要让他们习惯不同的人和环境， 自然就可以慢慢克服这种障碍了 。
宝宝和同伴的社交生活一旦顺利进行， 粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出， 这时候大人不要太在意;若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往， 反而等于禁止了他们的生活 。
当宝宝第一次说粗话时， 父母不妨对他说：“这句话不好听， 不应该这么说哦!”然后教导他正确的说法;如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声， 让他以为这种话无法与大人沟通， 自然而然就会改掉;如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果 。
幼儿是不断在学习新词汇的， 只要家人使用正确的语言方法， 粗话的新鲜感很容易就消失了， 大人不用太在意 。
2、正确对待孩子的自言自语
这个阶段的孩子往往会自言自语， 了解有关孩子心理发展知识的父母都知道， 这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象， 这种现象又被称为“自我中心言语”， 是孩子语言发展过程中的一个重要阶段 。
平时我们用于交流的话被称作外部语言， 而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言 。
对于孩子来说， 他们已具备了一定的外部语言， 但还没有形成内部语言 。
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