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如何培养孩子的规则意识( 二 )

小知识


一次幼儿园家长开放日，我陪瓜瓜去学校 。 游戏环节老师让小朋友自己寻找一个搭档，令我诧异的是，大部分小朋友都围在班里那么三、四个小朋友身边 。
后来老师解释，这几个孩子平时是班里最规矩，最懂礼貌，也是受表扬最多的孩子 。
美国社会心理学研究结果显示，3岁的儿童如果有着良好的生活秩序习惯，那么他们6岁之后在人际交往中会表现得更自如、和谐 。
三岁立规矩太早？
两岁就要开始啦！
很多妈妈会觉得孩子还小，三岁以后再给他“立规矩”也不晚，实则不然 。
根据儿童心理学家让·皮亚杰的儿童道德发展理论，2岁左右孩子进入了规则的敏感期，父母可以有意识地帮孩子建立规则 。
在这个阶段，规则感、秩序感逐渐产生、增强，并初步定型 。
两岁左右：规则主要集中在孩子安全、他人安全方面，比如不碰危险的东西，不打、踢、咬人等；
两岁半左右：规则就需要扩展到包括吃饭过程中的行为，社交中被禁止的行为、拖延磨蹭的行为，以及早期的自我照顾，比如不能在吃饭过程中离开座位、不能玩食物等 。
我们可以从这几点入手！
1、充分理解“规则”的概念
规则应该建立在孩子充分理解“规则”的概念之上，才更有效 。
我经常会对瓜瓜说，“必须每天睡前刷牙哦，这是规则”、“公共场所不能乱跑乱叫哦，这是规则”……让规则概念，高频渗入到瓜瓜的生活 。
次数多了，瓜瓜终于忍不住问我，“妈妈，什么是规则呀？”
我借机给他解释：规则就是能更好地保护我们的东西呀 。 比如每个人都走斑马线，就不容易被车撞到啦 。 比如，每天睡前刷牙，牙齿就不会被虫子吃啦……
瓜瓜刚入园的时候，不肯午睡 。 我告诉他，在幼儿园睡午觉是学校的规则，休息好才能健康长大哦！一段时间后，瓜瓜终于顺利午睡了 。
总之，要用孩子能理解的语言，不断灌输和强化“规则”的概念 。 在确保他理解的前提下明确规则，才更有效 。
2、“身教”大于“言传”
培养孩子的规则意识，最好的方式就是“身教” 。
比如文章开头提到的英国小姑娘，在向妈妈请示能否去玩小狗的时候，妈妈没有直接回答，而是转而问狗的主人，“她们能从餐桌离开一下，去看你们的狗吗？”
妈妈的这种良好的规则和界限感，本身对孩子就是一种身教 。
孩子对于“规则”常是通过模仿而习得的，所以，成人遵守、维护规则，才能让孩子在潜移默化中树立对规则的敬畏和尊重 。
并且，在制定了对孩子的规则之后，全家人都要坚持遵守，以身体力行影响孩子 。
3、用“绘本”潜移默化
陪孩子多读一些培养规则意识的绘本，在寓教于乐中，潜移默化地影响他 。
比如：《手不是用来打人的》、《排队啦，排队啦》、《要是我不遵守规则》、《红绿灯眨眼睛》，我们正在团的一套《从小好习惯》，就是围绕0-4岁宝宝最常遇到28个行为习惯问题展开，帮助爸爸妈妈培养一个懂文明讲礼貌的娃 。 （详见：0-4岁宝宝最常遇到的习惯问题，这套书里有答案 。 )
这些都是瓜瓜非常喜欢，每本都要我重复讲过多遍的 。 也在这里力荐给各位妈妈 。
4、互动小游戏
互动游戏是孩子最喜欢的一种活动形式，每个游戏都有自己的“规则” 。
不仅能很好地抓住孩子的注意力，还能在游戏中通过一些限制性规定，使孩子自然地接受和理解“规则” 。
比如过家家游戏 。
心理学家维果茨基，专门研究过家家游戏 。 在他设计的一个“过家家”实验项目里，他发现，参加过该项目的孩子（每天有老师带领进行角色扮演练习），自我控制和执行能力比其他孩子得分高30%－100%，他们的学习成绩也更好 。

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