信息素养包括哪四个方面,什么是信息素养。 _生活知道

1、什么是信息素养。信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。师范生的信息素养是师范院校的学生根据社会信息环境和信息发展的要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。它既应该包括师范生对信息基本知识的了解，对信息工具使用方法的掌握以及在未来的教学中所具备的信息知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。
具体来说它主要包括四个方面：
1．信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这
就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。
2．信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。
3．f言息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心，师范生必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会中生存和发展下去。
4．信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选
择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是师范生信息素质的一个重要体现。
信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基?。畔⒛芰κ呛诵?nbsp;，信息道德是保证。师范生作为信息时代的教师，提高他们的信息素养，也是教育的最基本的需要。
参考资料：师范生信息素养的培养
“信息素养（InformationLiteracy）”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
什么是信息素养信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心。
信息素养更确切的名称应该是信息文化。信息素养是一种基本能力。

2、信息素养包括哪些方面信息素养包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
“信息素养（InformationLiteracy）”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗?泽考斯基于1974年在美国提出的。信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。1974年，美国信息产业协会主席Paul.Zurkowski率先提出了信息素养这一全新概念，并解释为：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。

3、信息素养主要包括哪些内容?提高个人信息素养主要有以下七个方面
一. 掌握计算机的基本操作以及计算机互联网的基本使用。
二. 了解信息技术的基本理论、知识和方法,了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识;掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、打印机及一些常用应用软件的安装和使用等。只有具备了基本能力,才能培养信息处理的能力。
三. 要学会使用计算机和其他信息技术来解决自己工作、学习及生活中各类问题
四. 学会利用网络搜索信息、传输文件,能利用电子邮件跟朋友老师进行交流,利用电子公告牌或自己制作的网站(页)发布自己的认识和观点,
五. 为了推进教育现代化的发展,各校都已建成自己的校园网或者即将建成自己的校园网,但是,我们发现,很多校园网功能、校园网资源还没有得到充分利用,所以要培养自己能充分利用各种资源的能力
六. 培养自己的信息生成能力,要善于挖掘有用信息和浓缩有效信息,能对信息内容进行深层加工,对信息进行科学分类、标引、排序、存储等;能够对信息去伪存真,去粗存精,正确评价、消化信息,同时通过调查分析,独立思考,最终创造出新的有效信息。
七. 最后必须具备尊重知识产权和遵守网络道德的素养,还必须具备网络安全的基本知识,学会防治病毒。
扩展资料
一、什么是信息素养
信息素养是一种信息文化，它是一种基本能力，与基本学习技能（读、写、算）、人际交往和合作精神、创新思维能力、实践能力一起构成人的面向21世纪的能力素养；另外它是一种综合能力，它涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的工具。
二、信息素养的内涵
（一）信息文化常识：信息系统由硬件、软件和人组成一个整体，三个元素之间必须十分协调的工作才能充分发挥信息系统的效能，达到预期目标。
（二）信息意识与情感：积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术；以积极地态度学习操作各种信息工具；了解信息源并经常使用信息工具；能迅速而敏锐地捕捉各种信息，并乐于把信息技术作为基本的工作手段；相信信息技术的价值与作用，了解信息技术的局限及负面效应从而正确对待各种信息；认同与遵守信息交往中的各种道德规范和约定。
（三）信息技能：六大信息技能：确定信息任务、决定信息策略、检索信息策略、选择利用信息、综合信息、利用信息。

4、信息素质的内涵包括哪些信息素质是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
信息素质的评判标准
美国全国图书馆协会和教育传播与技术协会在1998年制定了学生学习的九大信息素质标准，这一标准分信息素养、独立学习和社区责任三个方面表述，丰富了信息素质的内涵。借鉴这一标准，一般认为信息素质的评判标准如下。
1.信息素养
标准一：具有信息素质的人能够高效地获取信息。
标准二：具有信息素质的人能够熟练地、批判性地评价信息。
标准三：具有信息素质的人能够精确地、创造性地使用信息。
2.独立学习
标准四：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能探求与个人兴趣有关的信息。
标准五：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
标准六：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
3.社会责任
标准七：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能认识信息对社会的重要性。
标准八：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
标准九：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能积极参
信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
信息意识
指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度;是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。
信息能力
也可以说是信息技能，包括确定信息需求的时机;选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力。
信息道德
指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等
终身学习的能力
获得终身学习的能力是信息素质教育的目标。信息素质概念应该把焦点放在用户身上，即受教育者或者被培训者身上，而不是放在指导者或者教员身上，让用户学会学习，获得终身学习的能力。

5、信息素质的内涵包括什么信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
1.信息意识
指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度;是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。
2.信息能力
也可以说是信息技能，包括确定信息需求的时机;选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力。
3.信息道德
指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等。
4.终身学习的能力
获得终身学习的能力是信息素质教育的目标。信息素质概念应该把焦点放在用户身上，即受教育者或者被培训者身上，而不是放在指导者或者教员身上，让用户学会学习，获得终身学习的能力。
拓展资料
信息素质(也称信息素养或知识素养)作为概念，最早是由美国信息产业协会主席波尔(Paul Zurkowski)于1974年提出来的，概括为利用信息源和信息工具解决信息问题的技术和技能。到了20世纪80年代，信息素质的内涵有了进一步扩展，不仅指解决信息问题的技术和技能，还指主体对待信息的态度，包括对信息的需求意识、信息价值的评价及信息效果的评估等；
进入90年代，人们对信息素质的认识深入到主体的整体素养的层面，认为“在信息社会中，信息素养是人的传统文化素养的延伸和拓展，信息素养是认知整体的一部分” 。美国路易斯维尔大学图书馆馆长Hannelore B．Rader教授在她的《全球信息教员：图书馆管理员在21世纪的作用》专题报告中认为；“在信息社会和知识经济时代，信息素质已和文献传递、远程教育等诸多概念一起成为图书馆行业的关键词，信息素质是指判断何时需要信息，并有效地定位、获取、评价和利用信息的一系列能力的总和。”；
在国内，许多同行专家在有关文章中从不同角度不同层面对信息素质概念进行了具有理论价值的探索，其中较为有代表性的观点认为：“信息素质是个体在先天赋予的生理素质基础上，通过后天学习实践形成的信息品质，它是社会成员的信息意识、信息道德、信息能力、信息潜能等多项基本素质的有机结合。
信息素质
信息素质，是人类素质的一部分，是人类社会的信息知识、信息意识、接受教育、环境因素影响等形成的一种稳定的、基本的、内在个性的心理品质。关于信息素质的定义，主要有以下几种：
① 信息素质(Information Literacy)，即明确信息需求、选择信息源、检索信息、分析信息、综合信息、评估信息、利用信息的能力。
② 1974年，美国信息产业协会主席Paul Zurkowski向美国全国图书馆和信息科学委员会提交的一份提案中，指出具有信息素质的人是：那些接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息资源解决实际问题的人。
③ 1979年，全美信息产业协会给出了信息素质的定义：掌握了利用信息工具的知识与技能，并将其应用于解决实际问题。
④ 1989年，美国图书馆协会(ALA)发表的信息素质研究报告指出，具备信息素质的人，是能够敏锐地察觉信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的人。
⑤ 信息素质是人们获取、评价和使用知识信息资源的能力，是人们跨入信息社会，在生理素质、心理素质和社会文化素质等基本品质的基础上，发展并优化出来的一种新品质，是信息时代对人类的一种高要求，是现代人才在信息环境下获取、加工和利用知识信息必需的技能。
⑥ 我国学者马海群指出：信息素质广义的理解为在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧(涉及信息知识与技能)、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。
⑦ 美国学者H．B．Rader的定义：信息素质是在解决问题和作决策时具有有效地找到和评价信息的能力。包括在现代信息环境中求生存、谋发展的能力，迅速适应外部环境变化的能力，解决问题时能把合适的信息找出来的能力，还包括熟练使用计算机方面的能力。
⑧ 美国教学指导和课程研究协会在其1991年的一份决议案中提出：信息素质是检索、加工和有效地利用信息、充分利用全球化社会特有的机遇充实自我的能力。
⑨ C．R．McClure指出，信息素质是以下四方面素质的集成：传统素质(traditional literacy)，指具备读、写、计算等基本文化素质；媒体素质(media literacy)，即对包括图书馆信息资源在内的各种信息媒体的认识；计算机素质(computer literacy)，即了解计算机基本文化，掌握其基本应用；网络素质(network literacy)，即对当代信息环境的核心――互联网的认识和掌握。
信息素质的评判标准
美国全国图书馆协会和教育传播与技术协会在1998年制定了学生学习的九大信息素质标准，这一标准分信息素养、独立学习和社区责任三个方面表述，丰富了信息素质的内涵。借鉴这一标准，一般认为信息素质的评判标准如下。
【信息素养包括哪四个方面,什么是信息素养。】1.信息素养
标准一：具有信息素质的人能够高效地获取信息。
标准二：具有信息素质的人能够熟练地、批判性地评价信息。
标准三：具有信息素质的人能够精确地、创造性地使用信息。
2.独立学习
标准四：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能探求与个人兴趣有关的信息。
标准五：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
标准六：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
3.社会责任
标准七：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能认识信息对社会的重要性。
标准八：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
标准九：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能积极参与活动来探求和创建信息。
信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
1.信息意识：
指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度;是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。
2.信息能力
也可以说是信息技能，包括确定信息需求的时机;选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力。
3.信息道德
指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等。
4.终身学习的能力
获得终身学习的能力是信息素质教育的目标。信息素质概念应该把焦点放在用户身上，即受教育者或者被培训者身上，而不是放在指导者或者教员身上，让用户学会学习，获得终身学习的能力。
知识延伸
信息素质是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。
信息素质一词，最早是在1974年，由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首次提出的。当时他对信息素质下的定义是：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天，对它最广泛性的解释为作为具有信息素质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有能力有效的发现，检索，评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。信息素质是现在人才的必备条件之一。
信息素质，是人类素质的一部分，是人类社会的信息知识、信息意识、接受教育、环境因素影响等形成的一种稳定的、基本的、内在个性的心理品质。关于信息素质的定义，主要有以下几种： ① 信息素质(Information Literacy)，即明确信息需求、选择信息源、检索信息、分析信息、综合信息、评估信息、利用信息的能力。
② 1974年，美国信息产业协会主席Paul Zurkowski向美国全国图书馆和信息科学委员会提交的一份提案中，指出具有信息素质的人是：那些接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息资源解决实际问题的人。
③ 1979年，全美信息产业协会给出了信息素质的定义：掌握了利用信息工具的知识与技能，并将其应用于解决实际问题。
④ 1989年，美国图书馆协会(ALA)发表的信息素质研究报告指出，具备信息素质的人，是能够敏锐地察觉信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的人。
⑤ 信息素质是人们获取、评价和使用知识信息资源的能力，是人们跨入信息社会，在生理素质、心理素质和社会文化素质等基本品质的基础上，发展并优化出来的一种新品质，是信息时代对人类的一种高要求，是现代人才在信息环境下获取、加工和利用知识信息必需的技能。
⑥ 我国学者马海群指出：信息素质广义的理解为在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧(涉及信息知识与技能)、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。
⑦ 美国学者H．B．Rader的定义：信息素质是在解决问题和作决策时具有有效地找到和评价信息的能力。包括在现代信息环境中求生存、谋发展的能力，迅速适应外部环境变化的能力，解决问题时能把合适的信息找出来的能力，还包括熟练使用计算机方面的能力。
⑧ 美国教学指导和课程研究协会在其1991年的一份决议案中提出：信息素质是检索、加工和有效地利用信息、充分利用全球化社会特有的机遇充实自我的能力。
⑨ C．R．McClure指出，信息素质是以下四方面素质的集成：传统素质(traditional literacy)，指具备读、写、计算等基本文化素质；媒体素质(media literacy) ，即对包括图书馆信息资源在内的各种信息媒体的认识；计算机素质(computer literacy)，即了解计算机基本文化，掌握其基本应用；网络素质(network literacy)，即对当代信息环境的核心――互联网的认识和掌握。
信息素质的内涵包括：
1、信息意识
指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度;是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。
2、信息能力
也可以说是信息技能，包括确定信息需求的时机;选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力。
3、信息道德
指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等。
拓展资料
信息素质，是人类素质的一部分，是人类社会的信息知识、信息意识、接受教育、环境因素影响等形成的一种稳定的、基本的、内在个性的心理品质。关于信息素质的定义，主要有以下几种：
① 信息素质(Information Literacy) ，即明确信息需求、选择信息源、检索信息、分析信息、综合信息、评估信息、利用信息的能力。
② 1974年，美国信息产业协会主席Paul Zurkowski向美国全国图书馆和信息科学委员会提交的一份提案中，指出具有信息素质的人是：那些接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息资源解决实际问题的人。
信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
拓展资料
1、信息意识：指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度;是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。
2、信息能力：也可以说是信息技能，包括确定信息需求的时机;选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力。
3、信息道德：指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等
4、终身学习的能力：获得终身学习的能力是信息素质教育的目标。信息素质概念应该把焦点放在用户身上，即受教育者或者被培训者身上，而不是放在指导者或者教员身上，让用户学会学习，获得终身学习的能力。
信息素质的内涵包括：
1、信息意识
指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度;是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。
2、信息能力
也可以说是信息技能，包括确定信息需求的时机;选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力。
3、信息道德
指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等。