第二，让孩子写记一件完整事情的日记 。怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就是让孩子写记事日记 。记事日记是提高写作能力的有效手段 。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求，才能对提高作文能力有效果 。记事日记要满足以下几个条件：A、记一件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件 。
B、字数在150到200之间 。C、用词比较准确，语句要通顺 。家长怎样帮助孩子写记事日记呢？做好两件事情：A、监督 。每天定一个固定的时间(晚上八点)，家长在这个时间读孩子写的记事日记 。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整 。B、指导 。对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点 。
再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质 。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错 。小学和初中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的 。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力一定会提高 。第三，多读些寓言故事类的书 。阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理解能力 。
另一个是积累写作文的词语和素材 。理解能力是语文学习的核心 。也是考试得好成绩的必要条件 。阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高考结束 。那么，我们怎样让孩子阅读呢？A、制定一个阅读计划 。孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利 。因为语文学习是一个慢慢积累的过程 。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇 。
关键是要让孩子用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的 。B、确定阅读时间 。孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的 。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时到一个小时就足够了 。这样才能让孩子用心去读 。C、做好监督 。监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任孩子读 。
最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感 。这样做有两个好处，一是在孩子不知不觉中，家长完成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪 。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程 。走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读 。综上所述 。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记 。
有人说提高学生写作能力最好的办法是让学生背作文，真的是这样吗？
这个问题提的非常有意思 。“背作文”这个词语怎么理解呢？这是问题的本质，那么作文的知识点指什么说的是不是清楚呢？写作文是创造作品，是用学过的语文知识再创的过程 。写作有写作的要求如，言之有主题思想，言之有物，言之有序，言之生动 。这些都有方法的也就是利用什么语文知识的问题 。再看看，从文章学角度最起码要知道，文章要有题目，要有开头，要有文章的中间，要有文章的结尾 。
孩子该上三年级，想让孩子每天起来晨读半小时，主要是英语和语文方面，请问该读些什么？
我先说一下，我的观点，我个人认为，三年级的孩子不要每天晨读半小时，这样是弊大于利 。我想，我这样一说，应该会有很多人很不解，晨读，不是很好吗？为什么说这样做不好呢？有这么一句话，一年之计在于晨，但是早上真的是最适合晨读吗？其实，没有人做过这样的对照实验，让学生在早上晨读好，还是其他时间晨读好，或者说，其实好的是朗读半小时，而不是在早上的晨读，也就是说，这个是与朗读有关，而与时间无关 。
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