我教的就是低年级，我是这样教孩子识字的 。识字的方法很多 。1.先读课文后识字我们经常会发现孩子口中会无意间唱些歌，可能只是单纯的哼哼几句，这些字孩子不一定认识啊，所以说，我们要先教孩子读文章，在去教孩子单独识字 。我用五岁的孩子，用一个假期，早晨十五分钟，教十五个字，目的是训练观察记忆的习惯的培养不是为了单纯的识字，一个假期轻轻松松学了五百字 。
家长如何教孩子认字？
【教小学生识字的教案,如何教小学生识字教案设计】识字的方法很多 。方法的选择依据最最重要的 。有两个依据，一是字，什么叫字，字是表示什么的？识字识什么，也就是字音，字形，字义和用法四会 。还有汉字的造字法，这是根据字选择识字的方法的依据 。二是根据人的认知记忆的规律选择方法 。这里还有一个问题弄清楚，语言与文字有什么联系 。语言就是说话，那么说的是什么呢？说的是我们认知的万物，用语音表达的 。
字是什么呢？字是用符号表达的万物 。孩子会说话就说明心里有万物，只不过不知道用字表达事物 。识字就是建立文字理念，并把语言转化成文字过程 。一般五岁的孩有大量的生活语言，也就说心里有万物 。我用五岁的孩子，用一个假期，早晨十五分钟，教十五个字，目的是训练观察记忆的习惯的培养不是为了单纯的识字，一个假期轻轻松松学了五百字 。
具体做法，利用孩子的生活语言，拿出一个字我念出读音，让孩子在语言中发同音的事物，人字孩子很快找出发人字音的事物，这叫用语音教字音，在用语意教字义，孩子能说出知道的很多词，什么大人，男人，工人……这叫用联想，想像识字记看看字的偏旁部首与字义有关系，孩子看到偏旁部首就知道与什么事物有关系就能快速的在语言中找出相对应的字 。
如何运用游戏教学提高低年级学生识字能力？
我教的就是低年级，我是这样教孩子识字的 。1.先读课文后识字我们经常会发现孩子口中会无意间唱些歌，可能只是单纯的哼哼几句，但是这些字孩子不一定认识啊，所以说，我们要先教孩子读文章，在去教孩子单独识字 。重点是怎么读？低年级的课文字数都比较少，一篇文章多读几遍孩子差不多都可以溜下来，读的时候我会要求孩子用手指指着一个字一个字的读，我会和学生说：“你们都注意听啊，我中间会突然停的，然后叫同学起来回答，刚才最后一个字是哪个？”在读的过程中学生的注意力是高度集中的，眼神随着手指一个一个的移动，这样几次，生字就掌握的差不多了 。
2.留作业有技巧当天学的生字，回去之后要有这些字想一段话，尽量多的出现今天学的生字，这也是一个复习巩固的过程 。也可以布置给这些字组词或者造句的作业，然后评比出最独特的一个，这样会激发孩子的兴趣 。3.用“错别字”教孩子认字我会把所学的生字写在黑板上，不过故意写错，少写一笔，或者偏旁写错，点名让学生上黑板上改正 。
我发现很多孩子都有想做小老师的想法，所以这个游戏大家参与性都很高 。4.鼓励孩子教大家识字每周有一个固定的时间，我会挑孩子上台来给大家讲一个新的字，这个字是我们没有学过的，是需要孩子自己准备的，最好能把这个字的意思或者相关的事情说出来，这也是激发孩子主动认字的兴趣 。想让低年级的孩子去认字，更多的是需要游戏和技巧 。
推荐阅读
- 一级教师论文要求,教师论文的要求是什么
- 浅谈教师与学生沟通的方法,教师与学生沟通方式是什么
- 对教育支出的效率分析,如何提高教育支出效率
- 针对教学质量存在的问题,教学存在的问题及原因是什么
- 教大家一个不用root完美修改运营商的方法
- 一步识字体的BUG反馈
- 临沂哪里招带便的教室,东西扶贫协作的沂蒙力量
- 青少年素质教育,素质教育看什么
- 家长被老师请到学校,孩子被老师一个人关教室怎么办
- 提高中学英语教学质量的措施,如何提高中学英语教学质量