而且太小的时候孩子对母语的各种句型 ， 句子结构 ， 被字句 ， 把字句都搞不明白呢 ， 他怎么可能学好英语的各种句型 ， 各种结构 ， 各种时态呢？我女儿五岁开始接触英语 ， 到现在三年级 ， 我一直在关注着她的情况 。结果就是 ， 语法方面是有些薄弱 ， 但听力 ， 语感和单词量掌握得都不错 。曾经参加某思的入学考试也考入了比较高级别的班型 。现在三年级下了 ， 我自己有意识的在家里给她接触一些语法专项练习 。
孩子刚上三年级 ， 刚接触英语 ， 有必要要求她背诵 ， 默写所有接触的课文内容吗？
背是必然要背的 ， 练习语感 ， 任何语言都是“说”出来的 ， 而不是抄出来的 。默写课文 ， 对于刚刚接触英语的孩子来说 ， 确实也有必要 ， 他们的课文内容也就几句话 ， 而且是最常用最简单的那几句 ， 反复练习加深记忆 。其实关键不在这里 ， 要求她背、默写 ， 并不代表她就一定能背出来 ， 默写出来 。大概能理解题主为什么问这一个问题 ， 估摸着是这是学校布置的作业 ， 这种情况没少遇到 。
大体是 ， 今天刚学的课文 ， 就要求孩子背诵 ， 第二天要求默写、听写 。但实际上 ， 这一篇课文老师要教一个星期...也就是这种背诵、默写、听写的作业 ， 会持续一周 。有一些孩子学得慢 ， 瞬时记忆没那么好的 ， 他们往往需要到第三天才能流利的读 ， 第四、五天才能背好 ， 默写好 。我记得有一个妈妈很焦虑 ， 第一天就要求孩子全部背下来 ， 默写出来 ， 结果那孩子每天都哭着背到晚上9点多...只要和老师沟通 ， 就会发现其实老师的要求并不是我们所想的那么苛刻 ， 很多时候老师从第一天要求背诵、默写 ， 更多的是以此给予孩子压力 ， 让他们多读多练习 ， 而不是当天教当天背的意思 。
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