南明教育集团的愿景是：植根本土文化，汲取全人类思想精华，创造出理念一贯、逻辑自洽、内容丰富充沛、形式精致灵活的课程系统，使“过一种幸福完整的教育生活”和“做一个自我实现着的自由人”成为活生生的现实 。我们将以清晰的理念系统、日益强大的团队、日益完备的课程体系、若干所学校和研究团体，来确保上述一切成为可能 。
“全人之美”课程系统总纲领舒展其身心●强健其体魄优雅其仪容●细腻其感官丰富其感受●砥砺其思维渊博其知识●尊重其异议独立其精神●自由其思想充沛其德性●文明其德行维护其尊严●实现其自我三、南明旗下学校将具有怎样的共同特点？（一）小学校，大教室所谓“大教室”，是指每一间教室成为学校真正的核心，师生是教室的真正主人，拥有梦想、命名、谋划、筑造、维护一间教室的权利，并有权使教室拥有自己的鲜明个性风格 。
教室的领导者，是以班主任为首，以副班主任和科任老师为成员的教师共同体 。班主任拥有相当程度的对本班所有课程（包括所有学科）的指导权以及调配权 。所谓“小学校”，是指将学校对教室的干涉降到最低 。学校实施愿景管理，学校的主要职责有三：一是捍卫学校的使命、愿景、价值观，并不断以教研及对话的方式澄清；二是捍卫一所学校的职业底线，对违反底线的行为（例如体罚学生、收受家长礼品等）作出反应；三是为教室提供各类支持，包括充裕的物质支持，必要的智力支持以及管理支持等等，这是最重要的功能 。
、学校很少召开面对全体教师的行政会议，尽可能地免除形式主义的检查（例如教案检查），确保教室不受到各种不必要的干扰 。学校的后勤系统也以教室为核心提供服务 。（二）小行政，大研究尽量减少行政和后勤对教室及教师的干扰，大大提升行政后勤的服务职能的同时，学校层面强化突出了教育教学研究，使研究成为学校真正的中心和重点，成为学校发展及教师发展最重要的力量 。
学校摒弃和防止恶性竞争，致力于建立同事间的亲密合作关系 。主要表现在：1.真正意义上的集体备课，资源共享，减轻重复劳动 。2.相对密集的教研以及相互听课制度，确保智力资源处于流动之中，重视同事之间的相互启发 。3.以班级为单位，以学生为中心，不同学科之间的密切合作互动，确保课程整体地作用于孩子，而不因为教师的因素人为地割裂 。
4.不间断的问题学生研究诊断，确保每一个孩子都能始终处于进步之中 。（三）成熟的课程体系学校拥有成熟的课程体系，全面践行“全人之美”教育课程 。这些课程包括：1.儿童课程 。包括持续六年的每天一节晨诵课（20分钟），一二年级的海量绘本阅读，三四年级的海量童书阅读，以及持续六年的整本书共读课程，为孩子营建丰厚的智力背景 。
2.独具特色的学科课程 。语文课程，除用字源识字法教生字之外，对教材内容将进行重新组织，大量引进经典长文，变教材为课程，大大地提升教学内容的难度和丰富性 。英语课程，注重语言学习浪漫丰富的原则，把握敏感期，以真正提高孩子各方面能力为目标 。数学课程，将贯彻执行“发明数学，创造数学”的观念，重视有效教学和概念建构 。
艺体课程，是本校课程的重中之重，致力于让每个孩子拥有良好的艺术素养，健康的体质，并拥有自己独特的技能 。3.童话剧 。每学期期末，除期末叙事外，每个班级还将组织由全体学生参演的童话剧 。除此之外，每个孩子过生日时，还有“生日课” 。每天还有时间不等的“暮省课”，用于反思一天的生活等等 。（四）成熟的教师发展系统学校把培养教师，发展教师作为自己的核心使命 。
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