教育教学，教育教学理论有哪些 _教学

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己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！我是一名初中教师，尝试回答：第一、要了解自己的学生。每个班的学情不同，班风、学风是有差距的。学生的学习能力也有差距。甲班纪律好，学生高度专注，可以讲快一点，多练一点，以此来提高质量；由于乙班淘气孩子多，基础差，就得讲细一点，维持秩序的话，又得教慢一点，否则，课堂纪律差，学生接受不了，等于白讲。就是同一个班里，学生的学习态度、学习习惯和能力也有差距，所以在教学上，要考虑不同学习能力的学生，不能让一个班、一个学生掉队，否则，哪有教学质量可言。教师在组织学生参与教学活动时，一定要“根据不同的土壤来施肥”，要因材施教，“对症下药”，让每一个学生的潜力充分发挥，一旦有学生不断地掉队，只有几个学生跟着老师走到终点，这“仗”怎么“打”？到哪里去要及格率、优秀率、平均分？整体质量还是没有的。老师不是生产线上的工人，认真按工艺要求操作就可以生产出整批高质量的产品。老师面对的是有思维人。不了解“人”，去教育人，肯定教不好。第二、要掌握教学目标并严格落实执行。教师要提高质量，必须认真备课，研究课程目标。每一课都有自己的教学任务与目标，要在规定的时间内高标准去完成，必须围绕这一目标去争分夺秒，调控好课堂节奏，做到环环相扣，流水行云，绝不能天南海北，否则，看起来，课堂很活跃，学生很喜欢，但是教学任务呢？不能“讨好”了学生，忘记了这节课的使命，结果“捡了芝麻，丢了西瓜??” 。第三、要明确教学规律。从浅入深，从易到难，层层深入，螺旋式上升。不能自己把教学内容搞得神神秘秘，“天花乱坠”，要调动学生的积极性，让大家一起来参与研学，把教学内容条理化、把复杂内容简单化，让学生入脑入心。第四、要有好的教学方法。除了扎实的学识功底，还要有教学的艺术和艺术。从语言、神态到表情，从视频、图片到演示，从出题、合作学习到发言，从活动组织、表扬到批评，都要有合理的科学的方法。方法可以预设，也可以在课堂中生成和调整。就是改作业，也要讲究方法的有的老师叫六七个班，学生作业摆满了办公桌。没有自己的方法，仅作业一项，就累心劳力。要讲究简单高效。第五、要有仁爱之心。要关心学生的成长，爱护每一颗种子。特别是现在这种社会风气下，不想学的不少，不能为提高成绩，绝不能把学生当对手，那不是双赢，而是“两败” 。提高教学质量，我们都在路上，任重而道远。我是海纳百川（微中子），欢迎点评和关注。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！看到这个问题，说心里话，挺令人心生不爽的。首先，请你回答这个问题：归根结底，孩子是家长的还是老师的？毋庸置疑，孩子到什么时候都是家长的。那么孩子的教育问题，也首先是家长的事，因为父母是孩子的第一任老师。其次，孩子在没有进入到学校（包括幼儿园）接受教育之前，是不会与老师有任何关系的，你说教育孩子是谁的事？当然是家长的事。对吧？你家孩子怎么样，跟老师有半毛钱关系吗？——没有！你说孩子的教育除了是家长的事之外，还跟谁有关系吗？第三，即便是孩子入学了，老师也只能是教给孩子文化知识和做人的道理，更多的行为习惯和思想品性还是在家庭里成长的过程中习得的，没有老师会故意去教坏你家孩子的。反倒是作为孩子的监护人，有很多没有尽到家长责任的家庭却出现了不争气的孩子。你说孩子的教育是老师的事还是家长的事？请问：你的孩子将来出息了，成才了，最荣耀的是谁？有一天孩子有能力赚钱了，Ta会孝敬的人是谁？是老师还是家长？@馨语心语不知道该如何教育孩子，是完全可以通过学习学会的，谁也不是生来就全知全会的。不会教育孩子是能力问题，而不知道教育孩子是谁的事则是认知问题。你的这个提问不得不让人质疑——作为家长，你这是苦恼不懂如何教育孩子，还是想推卸责任呢？【结束语】建议题主还是先搞明白家长作为监护人的职责吧。那样，你就不会问“教育孩子是家长的事还是老师的事”这样的不过脑子和不负责任的问题了。你可以多和老师取得联系，积极配合老师，家校形成合力共同培养和教育孩子；然后，你还要去多参加一些有关家庭教育的学习，多请教和学习那些优秀的家长的做法，努力提升自己作为家长的素质，相信你应该是能从不懂到懂，从不会到会的。（图片来自网络感谢原创提供）有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！我是一名初中教师，尝试回答：第一、要了解自己的学生。每个班的学情不同，班风、学风是有差距的。学生的学习能力也有差距。甲班纪律好，学生高度专注，可以讲快一点，多练一点，以此来提高质量；由于乙班淘气孩子多，基础差，就得讲细一点，维持秩序的话，又得教慢一点，否则，课堂纪律差，学生接受不了，等于白讲。就是同一个班里，学生的学习态度、学习习惯和能力也有差距，所以在教学上，要考虑不同学习能力的学生，不能让一个班、一个学生掉队，否则，哪有教学质量可言。教师在组织学生参与教学活动时，一定要“根据不同的土壤来施肥”，要因材施教，“对症下药”，让每一个学生的潜力充分发挥，一旦有学生不断地掉队，只有几个学生跟着老师走到终点，这“仗”怎么“打”？到哪里去要及格率、优秀率、平均分？整体质量还是没有的。老师不是生产线上的工人，认真按工艺要求操作就可以生产出整批高质量的产品。老师面对的是有思维人。不了解“人”，去教育人，肯定教不好。第二、要掌握教学目标并严格落实执行。教师要提高质量，必须认真备课，研究课程目标。每一课都有自己的教学任务与目标，要在规定的时间内高标准去完成，必须围绕这一目标去争分夺秒，调控好课堂节奏，做到环环相扣，流水行云，绝不能天南海北，否则，看起来，课堂很活跃，学生很喜欢，但是教学任务呢？不能“讨好”了学生，忘记了这节课的使命，结果“捡了芝麻，丢了西瓜??” 。第三、要明确教学规律。从浅入深，从易到难，层层深入，螺旋式上升。不能自己把教学内容搞得神神秘秘，“天花乱坠”，要调动学生的积极性，让大家一起来参与研学，把教学内容条理化、把复杂内容简单化，让学生入脑入心。第四、要有好的教学方法。除了扎实的学识功底，还要有教学的艺术和艺术。从语言、神态到表情，从视频、图片到演示，从出题、合作学习到发言，从活动组织、表扬到批评，都要有合理的科学的方法。方法可以预设，也可以在课堂中生成和调整。就是改作业，也要讲究方法的有的老师叫六七个班，学生作业摆满了办公桌。没有自己的方法，仅作业一项，就累心劳力。要讲究简单高效。第五、要有仁爱之心。要关心学生的成长，爱护每一颗种子。特别是现在这种社会风气下，不想学的不少，不能为提高成绩，绝不能把学生当对手，那不是双赢，而是“两败” 。提高教学质量，我们都在路上，任重而道远。我是海纳百川（微中子），欢迎点评和关注。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。我是一名初中教师，尝试回答：第一、要了解自己的学生。每个班的学情不同，班风、学风是有差距的。学生的学习能力也有差距。甲班纪律好，学生高度专注，可以讲快一点，多练一点，以此来提高质量；由于乙班淘气孩子多，基础差，就得讲细一点，维持秩序的话，又得教慢一点，否则，课堂纪律差，学生接受不了，等于白讲。就是同一个班里，学生的学习态度、学习习惯和能力也有差距，所以在教学上，要考虑不同学习能力的学生，不能让一个班、一个学生掉队，否则，哪有教学质量可言。教师在组织学生参与教学活动时，一定要“根据不同的土壤来施肥”，要因材施教，“对症下药”，让每一个学生的潜力充分发挥，一旦有学生不断地掉队，只有几个学生跟着老师走到终点，这“仗”怎么“打”？到哪里去要及格率、优秀率、平均分？整体质量还是没有的。老师不是生产线上的工人，认真按工艺要求操作就可以生产出整批高质量的产品。老师面对的是有思维人。不了解“人”，去教育人，肯定教不好。第二、要掌握教学目标并严格落实执行。教师要提高质量，必须认真备课，研究课程目标。每一课都有自己的教学任务与目标，要在规定的时间内高标准去完成，必须围绕这一目标去争分夺秒，调控好课堂节奏，做到环环相扣，流水行云，绝不能天南海北，否则，看起来，课堂很活跃，学生很喜欢，但是教学任务呢？不能“讨好”了学生，忘记了这节课的使命，结果“捡了芝麻，丢了西瓜??” 。第三、要明确教学规律。从浅入深，从易到难，层层深入，螺旋式上升。不能自己把教学内容搞得神神秘秘，“天花乱坠”，要调动学生的积极性，让大家一起来参与研学，把教学内容条理化、把复杂内容简单化，让学生入脑入心。第四、要有好的教学方法。除了扎实的学识功底，还要有教学的艺术和艺术。从语言、神态到表情，从视频、图片到演示，从出题、合作学习到发言，从活动组织、表扬到批评，都要有合理的科学的方法。方法可以预设，也可以在课堂中生成和调整。就是改作业，也要讲究方法的有的老师叫六七个班，学生作业摆满了办公桌。没有自己的方法，仅作业一项，就累心劳力。要讲究简单高效。第五、要有仁爱之心。要关心学生的成长，爱护每一颗种子。特别是现在这种社会风气下，不想学的不少，不能为提高成绩，绝不能把学生当对手，那不是双赢，而是“两败” 。提高教学质量，我们都在路上，任重而道远。我是海纳百川（微中子），欢迎点评和关注。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。我是一名初中教师，尝试回答：第一、要了解自己的学生。每个班的学情不同，班风、学风是有差距的。学生的学习能力也有差距。甲班纪律好，学生高度专注，可以讲快一点，多练一点，以此来提高质量；由于乙班淘气孩子多，基础差，就得讲细一点，维持秩序的话，又得教慢一点，否则，课堂纪律差，学生接受不了，等于白讲。就是同一个班里，学生的学习态度、学习习惯和能力也有差距，所以在教学上，要考虑不同学习能力的学生，不能让一个班、一个学生掉队，否则，哪有教学质量可言。教师在组织学生参与教学活动时，一定要“根据不同的土壤来施肥”，要因材施教，“对症下药”，让每一个学生的潜力充分发挥，一旦有学生不断地掉队，只有几个学生跟着老师走到终点，这“仗”怎么“打”？到哪里去要及格率、优秀率、平均分？整体质量还是没有的。老师不是生产线上的工人，认真按工艺要求操作就可以生产出整批高质量的产品。老师面对的是有思维人。不了解“人”，去教育人，肯定教不好。第二、要掌握教学目标并严格落实执行。教师要提高质量，必须认真备课，研究课程目标。每一课都有自己的教学任务与目标，要在规定的时间内高标准去完成，必须围绕这一目标去争分夺秒，调控好课堂节奏，做到环环相扣，流水行云，绝不能天南海北，否则，看起来，课堂很活跃，学生很喜欢，但是教学任务呢？不能“讨好”了学生，忘记了这节课的使命，结果“捡了芝麻，丢了西瓜??” 。第三、要明确教学规律。从浅入深，从易到难，层层深入，螺旋式上升。不能自己把教学内容搞得神神秘秘，“天花乱坠”，要调动学生的积极性，让大家一起来参与研学，把教学内容条理化、把复杂内容简单化，让学生入脑入心。第四、要有好的教学方法。除了扎实的学识功底，还要有教学的艺术和艺术。从语言、神态到表情，从视频、图片到演示，从出题、合作学习到发言，从活动组织、表扬到批评，都要有合理的科学的方法。方法可以预设，也可以在课堂中生成和调整。就是改作业，也要讲究方法的有的老师叫六七个班，学生作业摆满了办公桌。没有自己的方法，仅作业一项，就累心劳力。要讲究简单高效。第五、要有仁爱之心。要关心学生的成长，爱护每一颗种子。特别是现在这种社会风气下，不想学的不少，不能为提高成绩，绝不能把学生当对手，那不是双赢，而是“两败” 。提高教学质量，我们都在路上，任重而道远。我是海纳百川（微中子），欢迎点评和关注。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。总结，是人类进步的重要方法之一。对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。一、是对自己的教案进行总结。教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。比较有经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴近实际。二、是对自己的每一堂课进行小结。我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。我还会仔细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？三、对学生考试成绩进行总结。学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能极大地提高我们的教育教学能力。四、阶段的总结。比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。我的经验就分享到这里，感谢朋友的阅读！