设计语言环境
家长可以特意为孩子设计一些语言环境，在带孩子外出去公园、游乐场、超市的时候，让孩子用英语说出某些物品的名称，达到复习和运用的目的，让孩子在玩中学 。也可以让孩子用简单的英语来写生日卡片和节日卡片，既学会用还学会了写 。
督促预习复习
不论什么时候的英语学习，预习和复习的工作都是必不可少的，家长应该及时督促孩子做好预习和复习 。预习能够对第二天的课程有一个大致的了解，在课堂上可以有的放矢的听讲，从而达到更好的效果 。可以通过听录音和查字典的方式预习;复习能够对课程内容更加熟悉，以便于记忆 。
耐心加恒心
英语是循序渐进、慢慢积累起来的 。辅导孩子的英语，实际上对家长也是一个很大的考验 。很多家长是三分钟热度，才辅导了几天，还没看到明显的效果就放松起来，结果功亏一篑，这不光影响了孩子的学习，也给孩子树立了一个负面的榜样 。家长要有恒心，要一直坚持下去，用最大的耐心来辅导孩子，让孩子看到家长的积极性，这样孩子也会配合家长主动学习 。相信时间长了，英语成绩就会慢慢提高 。
听说读写
学习英语少不了听、说、读、写这四个技巧 。家长应该鼓励孩子多听，可以听英文歌曲、听录音等等;平时要多跟孩子用简单的英语交流，让孩子将学过的单词和句子说出来，这样以便检查孩子是否真的学会了，是否会用;让孩子跟着录音或者自己朗读英语书上的内容，看孩子是否能够流畅朗读;对教材里要求写的单词或者句型，家长应该监督孩子认真书写，最好能够默写 。
如何做家教小学英语
做家教其实第一步，跨出去的是你的心理素质，而不是你所拥有的英语水平 。
第一步，说出自己可以说出口的话，而且能够把自己所会的教给他就很棒的 。
第二步，就教你的英语了，不用疑惑什么，想必小学的英语很简单的，不管你什么水平都可以教
第三步，做一些家教准备，上网去搜索一些需要学的英语资料，单词，句子等等，关键注重发音，小孩子嘛，学英语要从基础的发音开始，一开始就能做到发音准确，那可就是你立下了大功了~~
第四步，给孩子准备一些习题，让他课余做，等下次你来教的时候，改正和教他一下，这样就有助于你的教课效率了
教学的情景
这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的，无论在英语课上还是在各种论述中，尤其在我们的小学英语课上比较多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景 。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的 。在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动 。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的 。
靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语 。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣 。目前我们的小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣 。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦 。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段 。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调 。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的 。真正做到听说先行，读写跟上 。光听说不读写，很难收到高效 。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担 。所以小学生还是应当认真进行语言学习 。
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