(1) 大声模仿语音语调，自信发音，能说英语 。
(2) 大声读，加深对句子的印象，无意识地记忆语言的运用 。
(3) 为进一步了解句子奠定基础，在这一环节中，可以手势来提醒学生，这个句末是上扬或是下降语调 。渐渐地，学生开始有意识地自己模仿 。
学习英语的人都会在积累后知道，什么句型用什么语调 。只是三年级的孩子，刻意地记忆方法只会消磨了他们模仿语调的趣味，语感的培养是在常听常说中形成的 。
三、 读———习得语言的最基本形式
1. 自读，发现存在问题 。
首先在模仿了句子并能在集体朗读时表现不错的基础上进行自读 。在自读的过程中，再发现有没有不会读的单词或句子 。在集体读的时候，即使有不会读的，也会因为身边同学的带读而被忽视，自己大声朗读是有必要的 。
2. 朗读，习得形成语言。
朗读符合语言习得的规律 。英语作为第二语言，在语言情景不多的情况下，要能达到用英语讲，用英语交流的目的，必须学会首先朗读英语 。朗读能够帮助学生记忆词汇 。孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记 。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇 。
朗读也是提高学生口语能力的重要手段 。学生把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如 。
朗读可以促进学生听力和思维能力的发展，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象 。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感 。这一环节的读，要以不同形式的方法读 。集体读，小组读，分角色朗读等等 。
因为三年级英语语言学习的目的最基础的还是语言的运用以及对语言的兴趣培养 。
四、 合作———学会学习学习的最基本形式
1. 课前合作 。
课前的一个小组准备，把自己的问题在组内提出，通过同伴的帮助首先解决发音、词义、句意 。
2. 求助互助 。
自读之后，进行思考，思考每个句子是什么意思，有没有不明白的 。这之后进行“求助和互助”环节，不需要站在讲台上的老师，身边的同学才是你的最实际的老师 。通过生生间的互助，让学生明白学习并不是只有老师教这一条捷径 。
小学英语三年级上册复习内容
颜色类：
red 红色的 blue 蓝色的 yellow黄色的 green绿色的 black黑色的 orange橙色的
purple紫色的 pink 粉红色的 white白色的
数字类：
one一 two 二 three 三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九
ten十 eleven十一 twelve十二
动物类：panda熊猫 dog狗 cat猫 bird鸟 chameleon变色龙
教室设施：door 门 window窗户 blackboard黑板 desk书桌 chair椅子
学习用品：pencil铅笔 pen钢笔 book书 schoolbag书包
职业：
teacher 教师 pupil小学生 doctor医生 policeman 警察 nurse护士
driver司机 farmer农民
家庭成员：
mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟
grandpa(grandfather)祖父，外祖父 grandma(grandmother) 祖母，外祖母
人体器官：
head头 hand 手 body 身体 arm胳膊 leg腿 foot脚
nose鼻子 eye 眼睛 mouth嘴巴 ear耳朵
人称代词(主格)：I 我 you你 he他 she她 it它
人称代词(宾格)：me 我 you 你
形容词性物主代词：my 我的 your 你的 his 他的 her 她的
特殊疑问词：what什么 where 哪里 how 怎么样 how many 多少 how old 多少岁
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