在学习演奏钢琴作品的不同阶段，读谱和识谱的侧重点应有所不同，读谱和识谱应相互融合，交替进行 。
第一，学习和训练新作品阶段
这个阶段以读谱为主，重点目标是读谱，让学生初步在人们心目中形成完整的作品品牌形象 。俗话说“开头难” 。获得一部新作品后，可以分为三步:第一步，了解这首歌的调式音阶、钢琴琶音、和弦的键盘位置；第二步，仔细阅读乐谱，识别调号、调号、拍子、音准、节奏感、弹奏方法、语法、弹奏方法、力度标记、速度标记、表情术语、脚踏板等 。第三步，看音乐，慢慢尝试 。在学习和训练新作品阶段，应注意以下问题:
1.看乐谱，少看钢琴键盘和手 。
读谱的操作过程就是眼、脑、手、耳和谐运用的全过程 。在用双眼看乐谱，根据人脑的思维将信息传递给手指，手指在键盘上弹出的过程中，学生必须集中精力，必须根据音程距离的准确感，和弦位置感，不同乐谱距离与对应不同键位的对应关系，以及手指的潜意识刺激，仅凭直觉找到音部 。学生要学会如何根据上一个音的手指在键盘上的位置找到下一个音的位置，千万不要漫无目的地在键盘上来回移动手 。自然，遇到远距离弹跳或者感觉自己没有掌握的区域，可以用眼睛环顾一下电脑键盘，但是不要长时间低头看电脑键盘和手 。你应该学会如何用你的大脑和耳朵来引导你的手 。
2.设计方案是有效的、固定的 。
看音乐演奏的渐进阶段，设计一个有效的、固定的演奏方法是非常重要的 。选择一种有效的拍摄方式，会降低很多技术难度 。另一方面，如果弹性法的设计方案不科学，会让一部作品的某些区域一直“卡壳”，让学生无法充分表现作品 。另外，设计好有效的玩法之后，还是需要固定的 。如果每次训练环节的打法都不一样，那么随时随地打球都会出现“通病”，导致最后断球 。所以在读谱和弹琴的过程中，要使用有效的、固定的演奏方法 。经过长期的训练，学生会受到适当条件的刺激，从而为熟练地演奏作品奠定基础 。
3.养成“边玩边听”的习惯
对于学弹钢琴的人来说，练习一副具有宋听觉系统敏感特性的冷音是很特别的 。在读谱和弹琴阶段，要塑造学生用耳朵里的听觉系统来检验手的准确性，加快想法的意图和键盘上坚定的个人行为之间的联系 。边玩边听 。时间久了，你的耳朵当然会听出错误的声音，错误的节奏感，自己弹奏的音质是否符合作品的规定 。所以同学们要用耳朵仔细听乐谱，节奏是否合适，弹出的音质是否优美，乐句是否清晰 。根据耳朵内部进行认证，继续打造出色的声音清晰度，积累歌曲的感受，然后调整弹奏姿势，减少错音、错节奏的概率，用手指弹出来感受自己想要的 。
4.阅读和歌唱的紧密结合 。
学生在读谱、弹琴的过程中，边看边唱，用眼、脑、手、耳、口进行弹奏，既能锻炼学生各种感官的灵活性，集中注意力，又能帮助学生记忆乐谱，提高英语听力和视唱练耳水平 。所以，如果学生能看音乐、唱音乐、玩音乐，一定会提高作业的效率 。
第二，演奏熟练阶段
这个阶段以读谱为主，尽量背谱 。重点目标是处理好演奏中的所有技术问题，使作品能够流畅、熟练地演奏出来 。
一部新的电子琴作品解决了基本的背谱问题后，研究如何坚持训练直到熟练是另一个课题 。有的同学记忆能力很强，新乐谱看几遍，练几天就能背出来 。所以在后向训练环节，靠着基础记忆，低头看到电脑键盘和手在玩 。结果演奏经常出错，无法细致冷静地表达音乐 。所以现阶段可以选择读谱为主，尝试背谱 。
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