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很多家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑 。儿童心理专家说，家长的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪 。家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张 。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事 。
幼小衔接是什么意思幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期 。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象 。
很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘 。
幼小衔接的重要性孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接 。幼小衔接最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要 。
一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：
1、认真倾听老师和家长的要求 。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力 。
2、教孩子理解老师和父母的要求 。
3、提高孩子的注意力 。
4、避免做事拖拉 。
5、养成阅读背诵的习惯 。
二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识 。
1、语言与专注力： 通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰 。
2、区分玩具与学习： 通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩 。能够正确的区分两者之间的关系 。
3、课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习 。
4、时间观念： 通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法 。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表 。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病 。
5、作业行为与任务意识： 通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容 。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检查作业的训练 。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力 。
如何做好幼小衔接工作建议从以下几方面培养孩子的能力 。
一、 培养孩子的规则意识和生活自理能力 。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯 。
2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯 。
二、 培养孩子的任务意识和交往能力 。
1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成 。
2、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力 。
3、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动 。
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