如何提升大学教师社会影响力,双一流背景下如何提升来华留学教育质量 _云知道

如何提高教师社会地位？

如何提高教师社会地位？教师是一种职业，决定一种职业社会地位的因素是这个职业对社会起到的作用和从事这个职业人的收入高低。老师对这个社会的作用是担负着为国培养人才的职责，百年大计教育为本，世界各国的竞争，实际是人才的竞争，人才靠教育培养，这足以说明教育是国之发展的根本。教育靠的是教师，教师的地位按道理说应该是最高的——太阳底下最光辉的事业。
可是现实并非如此，尤其是中小学教师的社会地位更是低下，得不到社会应有的尊重。造成这种现象的原因就是教师工资低，一副穷酸相，谁能看得起你？在职的教师因为家长还需要老师教育他的孩子，对老师还有一点“礼貌”，而对于广大为了教育事业奋斗了一辈子的退休教师，是一点“礼貌”也没有了。没有几个会“感恩”老教师辛苦几十年的付出。
难道是老师没有对他们进行品德教育吗？没有教自己的学生要学会感恩吗？当然不是，那是什么造成的呢？一个字“钱” 。在职教师工资就没有公务员工资高，退休教师的工资比在职的更少。穷在闹市无人问，富在深山有远亲。就是这么个道理。要想提高老师的社会地位，只有提高在职教师和退休教师的工作待遇，尤其是提高偏远乡村在职教师和退休教师的待遇。
教师的社会地位靠什么提高？

先说下，教师地位的不再高的两个原因。一、教师处在体制内鄙视链的末端。从所周知，我国职业有体制内和体制外的区别，大家都羡慕体制内的工作，收入稳定且逐年上升。但是，体制内也是分三六九等的，最高级是公务员，然后是国企，最后才是事业单位，而所有的事业单位基本上都是附属于某些政府机关的，而所有学校，都是隶属于当地的教育局管辖，这就形成了等级制：公务员的所有等级都是高于教师的。
一所普通学校的一把手校长最多也就相当于教育局的一个科室的副主任级别的科员。由此可见，普通老师的地位在体制内处在什么样的角色。因此说，教师处在体制内鄙视链的最末端，是毫不夸张的。经常见到某些家长，因为认识教育局的某个科员，就可以在老师面前颐指气使，直接向老师提出一些非份要求，而这些要求一般都会能够实现。
体制内的另一方面，在具体工作中，学校的地位也是相当尴尬，只要是政府任何一个部门，都可以直接要求学校“配合"工作，比如：司法部门要求学校创建法制示范校；环保部门要求学校创建绿色校园；卫生部门要求学校创建健康促进校……而且都是有正式行文，限期保质保量完成的，都有对学校行使检查、评价、考核权力的。记得，我能进我当时工作的第一所学校，就是校长看中我的特长正好符合学校的特色，特向教育局要人，直接把我召进去，而现在的校长能有这个权力？因此，在体制内，教师是没有话语权的，所有工作都是接受任务，保证完成，是一种下级对上级的负责，所以教师在体制内是地位最低的。
但要求改变这种现状，目前还看不到方法。二、社会经济地位逐年下降，收入增速低于平均值。拿自己的切身体会，我们当地2002年左右，教师工资约1000元左右，而当时社会上建筑工一天的工资约25-30一天，这已经是较高的工资了，其它行业月薪约300-600元，我们也确实感受到人们对教师职业的认同，对教师个人的尊敬。