县中学校长什么级别？
区县中各层次的中学数量比较多，根据各中学的办学历史和规模，分为不同的等级 。例如有省级示范性高中学校，也有市级示范性高中学校 。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长，社会影响力深远，多为省级示范性重点高中学校，后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校 。县区中的省级示范性重点高中学校，校长级别为副县级校长，即副处级干部，有时党委书记也为副处级级别，至于副校长，一般有4－5名，多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的，也有从本校提拔的，这些副校长级别为正科级（如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长，级别为正处级别) 。
【挂职锻炼能提升校长哪些能力,研制名校长品牌的本土配方】体制内，当一个人被安排去挂职锻炼，是否就意味着将要提拔？
2005年，我到上级部门挂职，回来后发现原来的职位没有了，自己变成了边缘人，悔不当初啊！那年，单位领导找我谈话，说组织部门决定，在全县遴选10个人到市里挂职锻炼，单位想派我去 。他说我年轻，很有前途，让我去 。当时我兴奋得不得了，以为提拔的机会来了，答应了他 。挂职期间，为了让所挂职的单位的领导印象好一点，对自己的评价好一点，我表现得非常卖力，星期六星期天都不回家，真正地把单位当成家了 。
在挂职的一年时间里，工作非常辛苦 。经常是不管份内份外，领导安排的工作都做，不安排的工作也积极参与 。有时我甚至妄想：如果我表现好，市级单位是不是调我来啊？！如果那样，人生就出彩了！这时，传来不好的消息：我在原单位的职务被别人替代了 。虽然心慌，但表面还是很镇静的 。领导说是让我到上级部门挂职锻炼，这事也是组织部门安排的，回去也许不再是科长，而是单位里的副职领导了，心里自我安慰一番，也就心安理得了 。
我在市级单位一年，尽是打杂，一点业务知识都没有学到，业务能力一点都得不到提升 。挂职期满，市级单位丝毫没有留下我的意思，连客套话叫我留下都没有 。回到原单位，领导也默不作声，原来的股室主任的岗位没有了，安排我到行政后勤室工作，具体工作由主任安排 。这时我才看清，让我去挂职，原来是让我给别人挪窝，把我边缘化啊！这时才发现，组织部门确实有多岗位锻炼人的想法，但是各单位不可能让业务骨干脱岗一年啊！派谁去？还不如派那些刺头、青头鸭去，借此机会让他们挪窝，腾出位置来安排领导心仪的人 。
就这样，我从单位里的未来领导人选一下子变成了边缘人，倒是单位里没有去挂职的、代替我职位的人，很快被提拔为单位的副职领导了 。唉！江湖就是一瓶浆糊，糊里糊涂让你摸不着东西 。2010年，阴差阳错，我调到另外一个单位任副职领导，那个单位缺业务领导，而我所学的专业正好对口 。在那个单位里，我如鱼得水，业绩突出 。但是，那个单位是一个边缘单位，没有权力，是一个清水衙门的单位 。
单位领导年纪大了，这时组织部门调人去当领导，竟然没有人愿意去 。思去想来，我在那个部门，业绩突出，群众认可 。没人去，就干脆提拔我算了 。但是，我资历尚浅，沟通协调能力不足，组织部门就派我到政府办挂职办公室副主任半年 。在政府办半年的时间里，我多和领导多有接触，也学到很多东西，也见到了很多单位的主要领导是如何向县领导汇报工作的，我的人脉网络也得到了拓展 。
我意识到，到政府办挂职副主任，对我帮助真的太大了 。半年后，我回原单位，就被提拔为正职领导了 。所以，题主，让你去挂职锻炼，不一定是要提拔你，可能组织部门的原意是要提拔挂职的人的，但是单位派遣去挂职的人，可能是准备被边缘化的单位红人、强势科室的科长、主任等，把这些人边缘化，让他们腾出位置，好安排其他心仪的人 。
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