如：对于加减法的意义学习 ， 教师可以根据学生自己的生活经验“讲故事”、“画一画”的活动 ， 推一推孩子加强对算理的理解 。（3）动一动 。如果在下午上课的话 ， 学生状态有些困惑哦 ， 最好选择简单的操作或运动结合情景图引入 ， 让学生动一动就想试一试的“冲动” 。又如：对于加减法的算理学习 ， 教师可以直接利用提供的小棒、计数器、方块、数线等学具进行操作 ， 鼓励学生探索训练 ， 已达到想试一试的“冲动”的探究欲望 。
2、扶持“起点”的作用 。教师通过围绕主情境图提出一系列的问题 ， 帮助学生从一个个问题指向数学知识、方法、思路、思想的发展 ， 引导学生积极学习 ， 有效完成自主学习目标 ， 起到了扶持“起点”的作用 。3、疏导“汇点”的能效学生在多问题的下面 ， 就呈现了多角度的思路 ， 教师应组织学生通过同桌、学习小组的生生讨论、师生的研讨汇报 ， 让学生分享不同的想法 ， 体现了学生个性化的思考与理解 。
如：教学五年级上册《找最小公倍数》前讲故事 。羊村村长让喜羊羊、美羊羊、懒羊羊去采蘑菇 。它们摘了蘑菇回来 ， 老村长让它们数数 ， 结果它们摘得同样多 ， 都不到100个 。懒羊羊3个3个数 ， 剩下1个；美羊羊4个4个数 ， 剩下1个；喜羊羊5个5个数 ， 也剩下一个 ， 它们各摘得多少个？这是同学们有的圈圈 ， 有的画画 ， 有的数数 ， 有的算算 ， 你们知道它们各摘得多少个蘑菇吗？4、释疑“诱点”的效力教师要在学生已掌握基本解题方法或解题基本思路时 ， 在这过程中 ， 学生还是很容易被有些表象所迷惑 ， 应通过“试一试”、“练一练”和“独立练习”进行提升练习 ， 鼓励学生对解决问题的方法进行总结和概括 ， 或再详阅“智慧老人”的表述 ， 才能有效巩固知识和技能、数学理解、解决问题、练习拓展的理解应用 ， 从而不断积累数学活动的经验 。
5、赞赏“宿点”的功能通过学习一段时间 ， 教师要对于各单元进行“整理与复习”以及“总复习” ， 让学生分享“我学到了什么”、“我的成长足迹”、“我提出的问题”、“巩固应用”的情景 ， 再加上较系统的“回顾与交流”——“独立思考”和“相互启发”、“本学期你学到了什么”、“问题银行”等较为有现实意义的回顾与整理 。如果你还懂得“你知道吗”的栏目 ， 那就更完美了、更优秀啦！同学们都会崇拜你的 ， 起到了赞赏“宿点”的功能 。
【打造趣味数学课堂,如何构建趣味数学课堂】三、数学智慧的“殿堂” ， 规划学生知识框架的完整 。#学浪计划#学生的学习是分学段、分内容结构、分时间与空间、分综合与实践的 ， 这些构成了启迪学生智慧 ， 发展学生数学智慧 ， 完整地规划了学生知识框架 ， 朝着数学智慧的“殿堂”方向迈进 。总的来说 ， 教师力从学生已有经验出发 ， “从头到尾”要体现学生是学习主体 ， 要把独立思考与合作研讨贯穿始终 ， 才能真正体现“有趣的数学故事和好玩的数学游戏”的辅助价值 ， 开展适时适度的练习与巩固 ， 让学生的“学”与教师“导”相辅相成 ， 让学生获得丰富的数学活动经验 ， 达到发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力共同发展 ， 成为优秀的、成功的自己 。
推荐阅读
- 数学有效课堂教学方法有哪些,有效的数学课堂教学
- 小学数学活动经验有哪些,花园口小学数学组开展活动
- 基于Forza打造,xadv
- 如何提高数学学习兴趣,提高数学兴趣的方法
- 如何做好小学数学常规,小学数学常规要求
- 这学期如何对待数学反思,如何对待数学课
- 如何在教学中培养创新,在数学教学中培养学生创新思维
- 2013年江苏高考数学，2013年广东省汕头市中考数学科总分是多少
- 2021高考数学全国一卷理科，2016年高考全国一卷数学理科难吗
- 如何分析数学问题论文参考文献,数学如何分析解决问题