句子运用的题型包括仿写句子、缩句、扩句、改病句及正确使用关联词 。1、仿写句子多是对修辞的判断和运用，要看孩子能不能准确判断出比喻、拟人、夸张、排比等修辞并会仿写出相同修辞的句子 。2、缩句是让孩子理解怎样保留句子主干，即保留“某人或物干了什么 。”和“某人或物怎么样了 。”3、扩句要教会孩子给句子的主干添枝加叶，即在作主语和宾语的人或物前加上“……的”修饰语，给作谓语的动词前面加上“……地”修饰语 。
例如：小妹妹吃着饼干 。（扩句）活泼可爱的小妹妹开心地吃着香喷喷的饼干 。扩句一般要求扩充两处就可以了 。4、修改病句和正确使用关联词语，是小学生运用句子中的难点，具体怎么修改病句，怎样理解各关联词语的关系及如何运用我在前面的悟空问答里详细讲解，有需要的可以往前翻看 。三、小学生的阅读理解能力的提高方法 。小学生的现代文阅读理解题相对要简单的多，主要考查学生读懂文章的能力，所以大部分题目是在理解文章文意的基础上设置的 。
一方面要教会孩子读题，题目是解题的“眼”，即表明文章答案的信息范围 。读懂题目后就可以根据题目所提供的答案所在的信息去文章中找对应的信息范围了 。另一方面要教会孩子认真读文章找出答案信息的能力 。阅读理解解题的一般步骤如图所示：例如，小升初真题回放：此题的做法即是要引导学生不慌不忙地去文章中找相关的词句，并筛选出符合答案的信息，经过简单整理后得出正确答案 。
如上图，“决定”是指（）的答案正是要在原文第三行“做出了一个决定”的后面内容中去找，而决定的原因就在第一行“不知什么原因”的后面，最终的结果则应该在此事件发展的最后去找 。很容易找到 。至于特殊句子的作用，一般考查了也很简单，位于文首则是总领全文，引起下文或为下文作铺垫等作用；位于文中，大多起承上启下的作用或推动故事情节发展的作用；位于文末则大多起总结全文，首尾照应、点明或深化主题的作用 。
详细分析见下图：另外还有简单的鉴赏句子、理解句子含义的题型 。一般多是对修辞手法的判断及作用的分析 。答题方法和模板如下图：再就是运用了语言、动作、神态、心理等哪种描写方法的判断以及描写了人物什么性格特点的分析 。答题模板如下图所示：四、小学生作文的高效复习法小学生作文多是写人的或者写事的记叙文，要让学生学会立意、选材、学会谋篇布局（即安排好先写什么，后写什么）、遣词造句（即把人物或事件运用描写或修辞写具体细致生动） 。
要让孩子在考前细细地写三四篇写人记事的记叙文，如《一个熟悉的人》《一个陌生的人》《一件难忘的事》等 。指导小学生如何写好作文的文章我在之前的悟空问答和头条号文章里写得最多，有需要的可以前去翻看 。综上所述，如果考前，学生能按我说的方法细细的找出自己没学会的知识点，并重新掌握它，而不是一味的做题，不做细细排查和并达到重新掌握，一定会大幅度提高语言成绩 。
二年级马上期末考试语文怎么复习？
一.全册生字听写一遍，找出不熟练的，加以复习巩固 。每课生字条里以蓝色出现的多音字也要熟练掌握，经常会以选择形式出现，在特定语境选择正确的读音 。形近字组词也是考察学生对生字掌握情况的一种形式 。二、要求背诵的古诗一定要会默写，要求课文一定背熟，重点段落最好能默写 。三.每课课后练习题都要会做，并且还要会举一反三 。
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