如何提高学生学习语文的兴趣之浅见？
?“学习兴趣”就像平常所说的“爱好”“喜好的情绪” 。人们对天空有兴趣，才会仰望茫茫宇宙；人们对土地感兴趣，才会筑起万里长城，建造金字塔；学生对语文感兴趣，才会成天扎在语文的学习、阅读和写作之中 。激发学生兴趣并使之主动探求知识是目前教育的重要课题，因为兴趣可以让人们使向成功的港湾，是人类不断创造的源泉 。
兴趣可以让人类走向文明，让生命多彩 。一、让课堂生活化，产生学习兴趣中小学生正处于充满激情、富有想象的年龄 。这是对学生进行客观激励的最佳年龄阶段，为了使他们产生学语文的热情，在导入新课时，我们可以把语文和生活相联系 。一句话说的好“大语文观就是人的生活观” 。学生常常觉得学习很枯燥，是因为我们把学习和生活割裂开来了 。
其实学生的生活经验是课程的重要组成部分，同时也是课程生成和发展的基础 。新课标指出：应将语文课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，生活是学生的源泉 。那么枯燥的知识也会变得生动起来，学生也会对学习产生浓厚的兴趣 。在语文教学中，教师不仅要考虑语文自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律 。把语文作为人们日常生活中交流信息的手段和工具，重视从学生的生活和已有的知识中学习语文和理解语文 。
因此，把学生生活经验融进课堂，使之成为学生学习的有效资源，使学生产生学习兴趣 。如：学生现在对喜洋洋灰太狼很感兴趣，于是在我们的教学中，偶尔采用“喜洋洋陪我们学习”、“智斗灰太狼”、“大家一起喜洋洋”等教学活动，既能调动学生的积极性，也能引起学生的兴趣，对学好数学有一定的帮助 。二、让课堂操作化，培养学习兴趣课堂操作化是按照一定的程序和技术要求进行教学活动或教学工作 。
在教学中，教师单靠语言表达是远远不够的，要解决知识教学中抽象的问题，还应充分利用直观教学的各种手段，如：多媒体在教学中的应用较好地解决这些难题，且给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣 。在中小学语文教学中，课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生 。所以课堂采用多媒体教学，不仅使学生更容易理解，而且使平淡如水的课堂激起一层层波澜，如教学生学习诗歌，可以选取配上轻松的背景音乐进行朗诵，还有在学习上根据教学具体内容上选取恰当的视频资源等助力学习，使同学能轻松愉快地掌握学习语文的重要方法，激起课堂高潮 。
多媒体教学注重现代视听媒体的充分合理应用，真正做到视听组合，动脑、动口、动手相结合，全方位地调动学生的多种感官参与学习，更加符合学生学习与认识事物的规律，更有利于激发学习兴趣 。如：现在我们学校推行的学习力的培养，需要通过课件的演示，让学生进行眼脑机能训练，目的是锻炼学生的注意力，再者让学生进行闪视训练，也是需要通过课件的演示完成的 。
这里不仅仅是培养学生的注意力，也是课堂教学的一个调节剂，提高学生的兴趣 。除了多媒体外，我们还要尽可能的让学生参加实践操作活动 。课堂中仅教师的板演是不够的，还要有学生的亲自操作，只有让每个学生都参加实践操作，才能使所有学生获得比较充分的感知，才能善于运用知识 。教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的过程中，培养学习兴趣，获取知识 。
三、让课堂和谐化，激发学习兴趣教学工作是在教师的指导下顺利进行的，中小学生很大程度上是受课堂情感所支配的，教师应根据这一心理特点，有意识的创造良好的课堂气氛，热爱学习与情感，并对所教学科产生兴趣，因此，老师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣,增添学习兴趣 。
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