这类学生普遍自觉性比较差 , 同学训练 , 为自己的错误买单 , 让学生慢慢的建立自律性 。其次老师应该给出足够多的例题以便让学生模仿 。要想让学生喜欢数学非常难 , 也不是没有办法 。先建立学生的信心 , 让他们感觉可以学会 , 可以拿到分 。只有学生从心底里感受到数学的美好 , 孩子才能真正爱上数学 。
如何使学生喜欢数学?
数学是一门相对来说比较难的学科 。因为思考数学问题的时候很消耗脑力 , 而大脑在能量不足的情况下就会选择逃避来保护自己 , 这就导致有相当多的学生学不进数学 。应试教育下的数学学习 , 本身就是痛苦的 。不断地学习新的知识点 , 不断地重复训练以便让孩子熟练 , 以期达到不出错的目的 。这种重复训练 , 会损伤孩子的学习热情 , 会让学习变得枯燥 , 因此注定很多学生会本能地厌倦数学的学习 。
要想让学生喜欢数学非常难 , 但是也不是没有办法 。首先老师讲课的时候需要能够把问题讲透 , 能够让学生更容易理解 。这是最基本的 , 假如学生连基本的概念或者解题思路都没有弄懂的情况下 , 做题就是一种灾难 。其次老师应该给出足够多的例题以便让学生模仿 。学生喜欢模仿 , 而且人的学习都是从模仿开始的 。比较好的方式是课上把课后练习要用到的思路都大致能够点拨一下 。
接下来就是习题的布置 , 有部分习题是很难的 , 只能有部分学生能够思考出来 。这样的问题 , 老师应该提前跟学生说明 , 鼓励大家完成 , 但是不能强迫 。另外 , 老师还可以运用互联网 , 把一些关键问题的解题方法 , 录制成视频教给学生 。这样就可以更大程度上帮助大家学习 。很多孩子无法理解某一道题 , 如果让家长辅导 , 很多家长同样不清楚 。
很多家长迫于无奈给孩子讲解 , 最终可能是引来孩子更大的困惑和反感 。这些问题老师都应该考虑充分!最后 , 从心理上说 , 老师应该是让学生信任和信服的 。只有学生从心底里感受到数学的美好 , 孩子才能真正爱上数学 。而老师是学生学习的引路人 , 尽管应试式的学习让人反感 , 但是老师能够起到一定的调节作用 。我相信老师是有很大影响力的 , 但是这并不是说完全能够由老师来主导 。
孩子能不能喜欢上数学 , 有太大方面的原因 。数学需要的智力水平以及学习态度都是很高的 , 因为难 , 所以容易让人逃避 。大部分喜欢数学的孩子 , 是天生喜欢这样的挑战 。我们能做的 , 就是多给孩子感受到数学的美 , 能够让孩子多一些成就感 。坚持练习是必要的 , 如何鼓励孩子能够坚持 , 是老师和家长都需要参与其中的 。成人应该避免的一点是:既不能逼迫孩子出成绩 , 但是又不能放任孩子 。
为什么有些学生不喜欢数学课?
我不是一个成功的学生 , 哪怕正而巴经本科都没弄到 , 但是数学成绩从小学三年级开始 , 一直到初中毕业都是非常优秀的 , 高中阶段确实也遇到两个不优秀的数学教师 , 弄了一年硬是差点垮了 , 精神几近崩溃(因为主要就靠数理化充门面)后来换了一位优秀的数学教师 , 又来精神了!到现在我都很自负的认为我的数学非常不错!(这不是标榜自己)所以我认为数学和理化一样真的需要有优秀的过得硬的能力老师来教导学生!因为这是一门自然科学 , 其间理解能力 , 三维空间的优化能力 , 数理的整合能力 , 这都需要优秀的教师们来启示和教授!在此基础上再进行深化拓展延伸!这门科学不像语言类文字类那样 , 比如我们的中文 , 从幼儿园到大学毕业也就那么八千不到一万字体 , 英文也就二十六个字母进行组合行成千变万化却又可能常见常用的语言文字!但是数理化学 , 生物学 , 地理学等自然科学它不就不一样了 , 有许多未知的世界需要去认识去开拓去理解所以这样就务必有个优秀的教师来给孩子们开路了! 。
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