小学班主任如何保持良好心态,班主任要保持良好的心态 _小学

老师怎样培养学生积极乐观的心态？

一、教师评价风格对学生学习态度的影响积极心理学指出：乐观积极解释风格是可以习得的，孩子的解释风格有一部分就是从老师那里习得的。他们听老师如何评价他们，同时也听取了老师的评价方式，所以，教师的评价方式及对事情的解释风格是可以传染给学生的。如果今天你批评某个学生懒惰，而不是批评他不够努力，那么学生不仅会相信他是懒惰的，同时他也会相信他的失败来自永久的及不可改变的因素。
如果老师是个悲观解释风格的人，那么学生会直接从老师身上习得悲观的风格，从而影响自身对学习的积极态度。所以，老师的评价风格对学生学习态度有着重要的影响，当老师评价孩子或者当着学生的面评价自己时，必须十分谨慎，因为你在塑造学生自己的解释风格。二、教学评价应以调动学生学习积极性为出发点作为语文教师，要善于赏识学生，学会赞美学生，从而挖掘学生内在的潜能，帮助学生增强自信心，充分调动学生的积极情绪。
《窗边的小豆豆》相信很多老师都看过，主人公小豆豆在老师眼中，简直是个太过无理取闹的“坏”学生，忍无可忍之下，在小学一年级的时候，小豆豆就被学校劝退。她的妈妈怕打击她的自尊心和自信心，没有告诉她她是被退学了的，而把她送到巴学园，在巴学园小林校长的积极引导及培养下，小豆豆成为了日本最负盛名的女性之一。所以，教师的教学评价应注重调动学生学习的积极性，要充分尊重学生自己的个性，对自我效能感较低的学生要多肯定、多表扬，教师的评价能充分调动学生的积极情绪，从而使他们能够积极地面对学习与生活。
三、利用评价培养学生乐观、积极的学习心态几乎所有教师都在说表扬才能让学生更加自信，但很少有教师注意到，表扬学生也需要正确的方式。最新研究表明，在某些情况下，表扬孩子的个人品质，而不是赞赏他们的努力，可能弄巧成拙。研究发现，“低自尊”的孩子经常接受对他们个人品质的表扬，而这种表扬方式在孩子失败的时候，会引发更加强烈的羞愧感，从而导致降低了自我价值感。
用怎样的心态面对班主任的当众批评？

言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉。班主任老师当公点名批评，有的班主任要情况比较严重才会这么干，受批评者应该反思，自己到底错在哪里，应该如何改正。老师是人，不会神，也会有缺乏调查、偏听偏信的时候，那么，受批评者也不能当面顶撞老师。如果接受不了，也可事后和老师个别勾通。如果能一笑置之，不勾通也罢。老师批评你，说明老师在关注你，你应该闻过则喜。
刚参加工作就安排做一年级班主任，有什么经验分享吗？
【小学班主任如何保持良好心态,班主任要保持良好的心态】

一年级小学生是刚从幼儿园进入小学的，从宝宝身份变成了学生，要接受严格的小学教育，课堂上要遵守40分钟，这些常规要求一时难以适应。你又是一名刚刚参加教师工作的新手，从学生的身份成长为园丁(教师)，对于你来说，一切都是“新” 。应该怎样当好一年级的班主任，从哪里入手呢？(1)、从学生的信息入手，面对面接触学生。
要把学生的信息登记入册，既要录入电脑中，又要抄写一份、记入自己的脑海中。一定要熟记学生的信息，比在学校里背诵文章轻松好记多了。例如家庭住址、父母亲的姓名，是否单亲残疾、有没有先天性疾病，是否当地名人(或者不讲理)的子女，孩子是否学习过特长、兴趣(舞蹈) 。然后与孩子零距离接触，观察孩子的穿着、气质，身高和简单的语言交流，用心感悟、品读孩子，把每一个学生定位在大脑中。