【如何评教法运用,教法运用有哪些方法】试想一下，一个老教师被一个比自己教龄少上10年、20年、甚至30年的新教师，指名道姓地说课上得如何如何不好，是不是很没面子？也挺不合适的？并且这样做，对于新教师在学校的发展人际交往方便也是不利的 。新教师不是专家，就算是专家听课，在评课时用词也会比较婉转，顾及被听课老师的面子 。
新教师听老教师的课怎么写评课稿？????？
新教师听老教师的课，怎么写评课稿？这的确是一个有些棘手的问题 。首先，谦虚好学地去听课 。新教师是晚辈，在教育教学方面老教师是前辈、师傅 。新教师应该抱着去学习的心态，去听老教师的课，而不是想方设法挑错、捉错 。老教师有丰富的教育教学经验，面对课堂突发问题处理起来游刃有余，不会那么生硬 。老教师对教学重难点的把控也更到位，这些都是值得新教师学习的 。
其次，不建议新教师在评课中用过于批判的字眼和语气 。新教师不是专家，就算是专家听课，在评课时用词也会比较婉转，顾及被听课老师的面子 。更不要说是新教师了 。试想一下，一个老教师被一个比自己教龄少上10年、20年、甚至30年的新教师，指名道姓地说课上得如何如何不好，是不是很没面子？也挺不合适的？并且这样做，对于新教师在学校的发展人际交往方便也是不利的 。
往往会被说是自大，高傲，目中无人 。最后，不是叫大家听老教师的课要溜须拍马，而是要实事求是 。一般在公开课结束以后，开课老师都会对刚才这节课进行一下自评、反思 。大多数人都会大大方方地说说这节课哪里还有提高的空间，哪个环节细节自己处理得不够到位等等 。那么老教师的自我批评，我们在写评课稿的时就可以用词婉转得写下来 。
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