遇到上课时候违反纪律的学生,遇到上课乱讲话的学生,一般情况是停止讲课,稍微歇一会儿,用眼睛示意一下讲话的学生 。至于别人讲话没讲话,老师没看到 。老师认为,一个干扰课堂秩序的学生,一个上课说话的学生,肯定是对不住大家的学生 。大多数学生是很知趣的,是比较敏感的,能够感受到老师在责备自己,希望自己停止讲话,于是他就不讲话了 。
教师如何幽默化解课堂尴尬?
【学生讲话教师如何幽默化解,教师如何应对课堂笑场】
对于教师处理上课遇到的突发事件,感觉应该是一个基本素质 。记得有一次我上课就遇到一件事,当我在进教室的一瞬间 。突然不知哪位同学投过来一个纸团正好打在我头上,这时我注意到一位同学脸一下就红,教室顿时安静下来 。我并没有发脾气,淡淡的说:“投的还挺准的,那这样,课前两分钟的问题就有你来回答,看看是不是也是那么准!”教室先是一片笑声,后来静下来等待这名同学回答问题 。
老师上课时,学生说话怎么处理才最好?
老师上课的时候,有一些学生不停的说话,乱咕隆咚的,影响了教学秩序,影响了老师的心情,正常的教学活动很难有序开展 。教学效果也打了折扣 。遇到上课时候违反纪律的学生,遇到上课乱讲话的学生,一般情况是停止讲课,稍微歇一会儿,用眼睛示意一下讲话的学生 。大多数学生是很知趣的,是比较敏感的,能够感受到老师在责备自己,希望自己停止讲话,于是他就不讲话了 。
老师可以接着继续讲课 。有些学生个人习惯比较差,上课反复讲话,停下来讲课,暗示一下暂时不讲了,等一会儿又讲起来了 。一堂课要反复好几次,制止这样的学生让老师心里边比较烦,但是不面对又不行,这样的学生是一种客观的存在,这些反复犯错误的同学,就是磨练老师的脾气的,让老师成长的 。题主说的那个问题我也碰到过 。制止一个讲话的学生,这个学生会反问我:讲话的有好几个,你为什么不说其他几个同学呢?你为什么光说我呢?你是不是偏心眼儿呀?你是不是看我好欺负呀?你是不是不敢说别人啊?一般情况下,这样的学生屡教不改,毛病养成时间比较长了,也认识不到自己的错误,反而会用下一个错误去遮盖上一个错误,也就是平常所说的错上加错 。
这一种学生有时候让老师比较头疼 。我记得当时遇到这样的情况,自己也比较生气 。于是说话也很难听:老师看到你讲话了,先制止你 。至于别人讲话没讲话,老师没看到 。小偷也多,警察逮住一个是一个 。逮住了就要收拾,就要批评,就要教育 。这是这个小偷儿运气好,能够及时被警察发现,能够避免犯更大的错误,能够避免犯大罪 。这也是警察的义务,警察处理小偷儿也是一个一个处理 。
小偷没有资格决定警察怎么样处理自己 。小偷只要不犯罪就行 。在这一堂课上,别的学生说话没说话,我没看到 。我看到你了,我就要管你 。至于其他的那些情况,你说到的是不是怕别人呀?是不是专门欺负你啊?那你随便想,这都是你的想法,尊重你的想法 。但是老师认为,一个干扰课堂秩序的学生,一个上课说话的学生,肯定是对不住大家的学生 。
他最好的做法,是先闭上嘴,让大家学习,不要因为自己违纪讲话浪费别人的生命 。换一个角度说,你不是班干部,你也不是老师,没有人让你作为专门监督纪律的管理者,你把自己都没有管好,你没有资格管别人,也没有资格说别人 。咱们现在先上课,你把你这些道理留下来,到政教上去说吧,到校长那个地方去说吧,咱们现在接着上课好不好?……这样说了以后,也许当时解决了问题,那个学生可能哑口无言,老师可以继续讲课了 。
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