在语文教学设计中如何提升学生的语文核心素养呢？1.起点高一点 。小学语文老师真正该做的是学生诵读的示范者 。为此 ， 教师在备课中选择合适的文本 ， 设计有思考性的问题至关重要 ， 能充分体现教师的教学素养和教学艺术 。很多小学语文老师非常重视学生的读 ， 尤其是诵读 ， 背诵 。
教育核心素养在教学设计中如何安排？
周国平先生在《假如我是语文教师》一文中指出：“假如我是语文教师 ， 我只让学生做两件事 ， 一件是让学生大量阅读 ， 养成每天读书的习惯 。另一件是让学生养成每天写日记的习惯 。”一个读的习惯 ， 一个写的习惯 ， 这就抓住了语文教学的牛鼻子 。在语文教学设计中如何提升学生的语文核心素养呢？1. 起点高一点 。起点 ， 是指教与学的起点 。
学生不是一张白纸 ， 他们已有一定的认知基础和生活经验 。尤其是在当下网络社会 ， 学生获得信息知识的途径多样化了 ， 他们不一定知道得比老师少 。如果教师仍然从零起点教学 ， 必然挫伤学生的认知尊严和学习积极性 ， 让学生觉得语文学科太“小儿科”了 ， 没有学习挑战的乐趣 。怎么做到“起点高一点”呢？我们的经验是学习前置 ， 让学生课前研学 。
老师事先设计好“研学单” ， 让学生课前充分地研学 ， 课堂教学的起点自然提高 ， 学生真正带着问题、带着思考、带着感悟走进课堂 ， 在课堂和老师平等地对话交流 。2. 容量大一点 。小学语文课文选文95%以上均是白话文 ， 白话文的特点就是明白如话 ， 浅显易懂 ， 无须“细嚼慢咽” 。而传统语文课堂往往一篇课文要教两至三课时 。其实我们的前辈、著名特级教师霍懋征老师 ， 早就探索出一条高效的语文教学之路：别人一学期学20几篇课文 ， 她一学期教95篇课文 。
事实证明 ， 这经验行之有效 ， 完全可能！如何容量大一点呢？方法有：其一是主题阅读 。围绕一个主题 ， 教一篇带几篇 ， 突出主题理解；其二是文体阅读 。围绕某一文体 ， 教一篇带几篇 ， 突出文体特色；其三是写作阅读 。围绕写作技法 ， 教一篇带几篇 ， 突出写作方法 。3. 难度深一点 。教学要有一定的难度 ， 这是十分重要的教学原则 。但是 ， 我们语文学科常常忽视这一原则 ， 因此才出现学生一个月、甚至一个学期不上语文课 ， 都没有多大关系 。
好的课堂一定要有紧张的智力生活 ， 这是符合脑科学的规律的 。大脑的特点就是“喜新厌旧” ， 喜欢挑战 。新知对人脑天然有吸引力 ， 有魅力 。当新知有挑战、有刺激时 ， 大脑就处在兴奋状态 ， 脑细胞就被激活 ， 思维就得到发展了 。当然 ， 难度是相对而言的 ， 大部分同学经过思考 ， 经过碰撞 ， 经过交流 ， 经过教师的启发和引导 ， 能够解决的 ， 就是合适的难度 ， 这就是“儿童的难度” 。
为此 ， 教师在备课中选择合适的文本 ， 设计有思考性的问题至关重要 ， 能充分体现教师的教学素养和教学艺术 。4. 视野宽一点 。视野宽一点 ， 是指教师的课程内容视野要开阔一些 。吕叔湘先生说：“得法于课内 ， 得益于课外 。”语文老师 ， 既要关注教材文本 ， 也要关注课外文本；既要关注唐诗宋词 ， 也要关注国学经典；既要关注古代神话 ， 也要关注现代绘本；既要关注中国童话 ， 也要关注世界儿童文学……生活的外延有多广阔 ， 语文的外延就有多辽阔 。
推荐阅读
- 如何打造高中语文高效课堂,高中语文高效课堂实施方案
- 中汽研汽车工业工程,中国汽研
- u722，中兴手机U722的主要参数,包括操作系统
- 2017广东高考作文，请问小学有哪些地方语文苏教版数学人教版的广东省用的是什么的
- 北京中考总分，2017年北京丰台区中考录取分数线多少
- 中国最好的犬是什么犬,最好的犬是什么犬价格多少钱
- 餐饮的核心是什么,什么叫中餐
- 真爱粉狂购50个汉堡,汉堡描述中不正确的是什么
- 小学美术课有哪些形式,美术课的形式有哪些
- 初中如何做好预习,如何做好初中数学的预习和复习.doc