赵萝蕤年轻时非常漂亮，与《围城》中的唐晓芙极为相像，并且与钱钟书也有交集 。从这些方面分析，唐晓芙原型是赵萝蕤的推断很有道理 。赵萝蕤婚后在朗润园弹琴小说中的情节大家都已了解，由于苏小姐从中阻拦，唐晓芙离开了方鸿渐，随家人去了陪都重庆 。方鸿渐失恋后，先是和朋友赵辛楣去了三闾大学，后来又回上海做事，与妻子孙柔嘉产生隔阂 。
【作者如何刻画方鸿渐,方鸿渐为何难成大器】这时在重庆做事的赵辛楣邀方鸿渐去重庆共事，方鸿渐有了去重庆的想法，他与唐晓芙会再续前缘吗？陈梦家、赵萝蕤夫妇在美国从小说的描写来看，两人再续前缘的可能性不大，因为唐晓芙开朗活泼，擅长交际，连家人都调侃她是“交际明星”，喜欢她的男孩子很多，小说中她与方鸿渐分别几年了，很可能在重庆已经成家，或者也可能有固定的恋人了 。
语文是一个日积月累的过程，该如何上好一堂语文课，又该如何去评价一堂语文课呢？
语文是日积月累的过程，如何上好一堂语文课，我认为应从以下几个方面着手：第一、课前：认真备课 ，一位老师要想在三尺讲台上挥洒自如，课前必须有充分的准备 。第二、课中：充满激情，营造和谐积极的课堂氛围，充分调动学生的主观能动性，让学生成为学习的主体，才能收到如期的教学目的 。第三、设置问题有梯度，尽可能让所有学生在课堂收获成功的喜欢，极大地调动他们学习积极性，课堂效率自然也就好了 。
第四、应该做好教学反思，这样便于教学成长，每节课，每天问题设置的预期度，不可能都会如期达到目的，这样每次教学过后的反思显得很是重要 。这样过程，正是在为后面课做准备 。对于如何评价一节课，我的思考是：第一、是否顾及到语文的工具性 。抓住点滴，长期积累 。语文顾名思义就是语言与文字，所以语文从头开始，就应该从字句入手引导学生去积累，比如小学生多词语抄写 。
从小学三年级开始，有了一定的词语积累，就开始练写句子了 。听说读写，是语文的四大基本技能，写是终极目标，所以写贯穿整个语文学习过程，也体现了积累与循序渐进的重要性 。第二、文以载道，在教学过程中，老师除了对学生加强基本功训练外，还应该利用文本对学生进行思想教育，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观 。真善美教育，培养学生高尚的审美情趣 。
第三、语文教学过程中，情商教育也不可忽视：诸如民族精神，爱国情操，爱党爱国爱人民、敬爱师长、敬畏生命，懂得感恩、乐于助人等等的人文精神教育 。第四、学以致用，学习很大程度上是为了考试 老师在实施教学过程中，巧妙设置答题技巧训练，也就是加强实用性训练 。第四，评价一堂课，主要看教学效果，学生获得那些知识，所以要有良好的课堂反馈，比如课堂练习，课堂作业等等 。
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