她说：“不会管理班级的班主任，常常把学生的缺点毫不掩饰地告诉家长，时间长了就会让家长感到你这个班主任很排斥她的孩子，这种感觉很容易让家长认为这个班主任不负责，根本不胜任班主任之职，于是便会想各种办法来对付这个班主任，试想当班主任站在了家长的对立面时，家长能在家里教孩子好吗？可能会在孩子面前说的都是班主任的种种不好，进而让孩子也反感老师，甚至在家长的纵容之下故意和老师做对 。
做班主任的小技巧有哪些？
我做班主任加起来有三十年吧，也积累了一些经验，现分享一些小技巧给大家 。一，聚人心 。人心齐，泰山移 。一个班人心齐了，就会有奋发向上的动力，就会有一种不服输的精神，不管在哪方面都要争第一 。那怎样聚人心呢？新接的班要观察一两周时间，发现正能量足的学生，先搭起一个班干部架子，然后通过一段时间，慢慢把几十个同学的心凝聚到一起 。
二，爱字当头 。苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育“ 。用爱去点亮孩子胸中的心灯，孩子们就会围绕你转，对你服服贴贴，言听计从 。尤其是对班上那几个“困难”生 。记得我刚入职时代过的一个孩子叫李军红，一个没爸妈管教的孩子 。什么坏事都干过，但我没嫌弃他，和他交明友(当时我比他大不了几岁)，辅导他功课，教育他做个对社会有用的人 。
尽管这个孩子后来犯了罪，进了工读学校，但从他给我的信中可以看出，我所做的一切起了作用，他在信说他后悔没听我的话 。后来他出了社会，没再为害社会 。播种爱，收获的也是爱 。他的弟弟我也代了，他弟弟却是个好孩子，听话，成绩优秀 。这不能说我的付出没有效果 。三，培养几个“亲信” 。这个办法好处多多，班里的风次草动，自己了如指掌 。
为什么学校不安排有经验的教师当差班的班主任？
为什么学校不安排有经验的老师当差班的班主任？什么是有经验的老师？应该是管理水平高、教学质量好的老师，这样的老师有人格魅力，深受学生和家长欢迎，是学校的教学骨干，“台柱子”，是“好钢” 。所以必须用在刀刃上啊！不管哪所学校，只要分了快慢班，学校都会给好班配备最好的老师，包括精挑细选班主任 。
因为，好班是学校的“门面”，办好了，不但能给学校创造经济效益，最重要的是，得到学生和家长的认可，获得意想不到的社会效益，有利于学校的发展 。一个有经验的班主任，能够让这些效益最大化 。他管理有方，既有严明的纪律，又能调动学生的积极性；他责任心强，既对学生严格要求，又有一颗宽厚仁慈的心；他善于协调各种关系，既能跟学生打成一片，又能跟家长有效沟通；他为人正直，既能客观公正对待每一个学生，又能让弱者感受到特有的关爱 。
有了这样的班主任做统帅，快班简直就是如虎添翼，定会成为学校的“品牌”！而差班，学生学习习惯不好，学习积极性不高，调皮捣蛋的学生多，如果有个好的班主任加入，肯定对整个班集体的学习氛围有积极的作用，但是，对于大多数学校的办学理念来说，差班，不是学校工作的重点 。虽然如果差班抓好了，也能让学校整体水平上一个台阶，但是，收效甚微，远不及好班的社会效益好 。
说说我的亲身经历 。2018年秋季，学校要让我继续当班主任，没办法推脱的情况下，我提出一个条件:做慢班的班主任 。一是感觉自己老了，有些力不从心了；二是这一届教不满就要退休了，免得初三换班主任对快班学生造成影响 。学校只好答应 。班主任工作对于我来说也算轻车熟路，班级日常管理很快步入正轨，学生学习积极性也算调动起来了，连学校举行的各项活动如体操比赛、歌咏比赛、校运会等都是拿的一等奖 。
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