中小学心理课怎么上,小学绘本课怎么上 _小学

因此，我们幼儿园的绘本课和大部分家长在家带孩子看书不太一样。一、绘本课的目的。从绘本课培养阅读习惯是比较好办法。要想养成阅读习惯，自然少不了在识字量上下功夫。因此，我们在设计绘本时，下面是有文字的，但我们都给遮挡上。5、要是宝宝对一个故事已经非常熟悉了，可以读一读，停一停，然后让宝宝来填空，比如《小马过河》的故事，我们会经常问小宝：“小马走到河边的时候，小松鼠怎么说？”“牛伯伯又怎么说？”我们用并不枯燥的方式，考察一下宝宝的记忆力，并及时夸赞，宝宝一定乐此不疲专注地听讲。
如何给孩子讲绘本呢？

对于妈妈和宝宝两个人来说，一起读书是益处多多的美好时光，宝宝对书本的热爱如果已经建立起来，那么，下一个任务就是帮宝宝搞懂他正在读什么：1、打开书本之前，先看看书本的封面，和宝宝一起聊一聊书名，猜一猜这本书里面应该是什么样的故事？随着时间的推移，你会发现宝宝小脑瓜里蕴含着比书本更精彩纷呈、曲折离奇的故事哦！ 2、边读边和宝宝谈谈故事里正在发生的事儿， “小兔子为什么穿上了外套？”“如果你是她，你要去做什么呢？”尤其是故事中的主人公面临危险、抉择的关头，我们应借机教会宝宝防身保命的方法。
3、聊聊书里的插图，比如，指着图片问宝宝：“小兔子生气的时候，小猫咪在做什么？”这样宝宝才会知道，原来故事和插图是有联系的，这样才会调动他的关联思考能力。4、让宝宝猜一猜后面的故事， “如果那个大灰狼进屋的话，接下来他会做什么事情呢？”让宝宝自己续写故事或者换个角度思考，有利于宝宝发散性思维的发展。5、要是宝宝对一个故事已经非常熟悉了，可以读一读，停一停，然后让宝宝来填空，比如《小马过河》的故事，我们会经常问小宝：“小马走到河边的时候，小松鼠怎么说？”“牛伯伯又怎么说？” 我们用并不枯燥的方式，考察一下宝宝的记忆力，并及时夸赞，宝宝一定乐此不疲专注地听讲。
幼儿园如何上绘本课？

这个问题我来回答比较合适，因为我是做幼儿园绘本课程培训的。我们的绘本教学在幼儿园是一个绘本由两个课时完成。一个课时根据小、中、大班不同年龄大概30分钟左右。第一课时有三个部分：一、课程导入：比如，我们要讲跟小猫有关的绘本时，老师就会问一问小朋友：你们见过小猫吗？它怎么叫呀？喜欢吃什么呀？让孩子讨论后，老师说，今天老师给你们带来一本小猫的书，你们看看这只小猫干了什么事？这样的导入，孩子们就会很期待看接下来的绘本。
二、绘本讨论：因为是用于幼儿园的教材，所以我们上课的绘本一定跟买的绘本是有区别的，更有利于孩子观察、推理、探究。这样才能开展讨论。上课用的绘本一般8页左右，老师带着小朋友每一页进行讨论，并对下一页进行预测。这个过程就培养了孩子的的观察、推理、探究等思维习惯以及语言的表达能力。三、起名字：就是给这本书起名。