手工制作课主要是通过具体设计、制作，锻炼学生手的灵巧、培养学生的想象能力和创造能力 。爱玩是儿童的天性，《风凉的扇子》一课是工艺制作课，充分利用孩子们玩玩做做这种天性，让学生在玩中制作，通过制作扇子，培养学生的制作兴趣，促进学生想象力的发展 。为了充分发挥学生的想象力，我在本课中是这样安排的，每个同学都当一名设计师，给老师设计一个漂亮的扇子，看谁设计的样式最好看，扇出的风比较大，颜色搭配最漂亮 。
学生根据自己的想象，设计出了各种各样的扇子，其中有不少别出心裁的创作 。五、通过挂图发展学生的想象力 。儿童的思维是以形象思维为主，利用生动、形象的挂图进行教学，是美术教学的重要手段，它能够帮助学生展开想象的翅膀，创造出美丽的图画 。教学《我想象的未来世界》一课，教师出示挂图是紫背景的画，画的是未来的太空，一个白色的机械大鸟在空中展翅飞翔，鸟背上坐落着未来的人类村庄，有绿树、有房子、有停车场，大鸟的前边还有一些漂浮着的房子，人们可以通过空中的道路到那里去游玩 。
这些挂图颜色鲜艳，童趣浓厚，形式多样，充满儿童天真烂漫的气息，使学生产生了特殊的亲切感，从而激起学生产生“我也能画一幅”的欲望和“我的想象画”会更好的自信心 。六、用讲故事的方法创设情景，启发想象 。儿童喜欢听故事，故事能使儿童增长知识，陶冶心灵，并能激起儿童对故事情节的想象，进而用各种绘画形式表现出来 。
如教学《可爱的动物》一课，我是这样导课的，六一儿童节快到了，动物世界里要开联欢会了，小动物们都穿着节日的盛装，来参加舞会，瞧那满身花纹的小斑马、摇摇晃晃的小企鹅、脖子长长的长颈鹿、威风凛凛的小老虎……都是那样有趣可爱 。同学们有兴趣把这些小动物画出来吗？下面我们就来画这些小动物 。通过这段小故事，把小动物的形象艺术化地添进了学生的脑海，学生不仅从故事中感受到生动的形象，而且可以想象出成人无法想象的画面，构思新颖、有趣，构图饱满，想象力特别丰富 。
如何将情境法运用到中国画教学中？
谢邀 。在新课改大力实施的背景下，教育部门赋予素质教育新的涵盖面，不仅重视主要学科的学习情况，对音美艺术教育的重视度也在逐步上升 。教学初中是学生心智成熟的重要阶段，在这个阶段，学生对自身及周围事物的认知有着独特的看法 。情感教学方法可以根据学生的个性化发展需求，培养学生的理解能力，增加学生对美术知识的好感度，让学生在愉快的教学过程中对绘画产生兴趣，爱上绘画 。
1，情感教学方法在初中美术愉快教学中的作用及原则所谓情感教学方法就是应用某种教学手段，调动学生的积极性，满足学生情感上的需求，从而获得良好的教学效果 。2，想要初中美术愉快教学取得良好的教学效果，就必须要将情感教学融入学生的日常生活中去，但如何实践却成为现阶段老师的教学难题 。3，锦上添花原则 。在初中美术愉快教学中加入情感教学方法不仅局限于课堂学习的过程中，也需要其他资源的高效配合，增加学生对美术知识的理解 。
儿童美术教师如何做好一堂教学活动课？
对于这个问题我的回答是：提前备课 了解学生的个性特点笔者觉得上好一堂课，首先一点你对接下来要上的课必须有所了解，只有了解课程的内容才能做到有的放矢 。此外还需要对授课对象要有清楚的认识，他们是一群什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，有所了解，你才能上好这节课 。儿童有他们的年龄和心理特点，他们活泼好学，注意力差，具体形象思维占优势，概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段 。
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