把差生放在重点班,班主任如何带好差生 _云知道

所以我觉得好生带差生是可行的。作为任课教师，对于差生来说，最头疼的事，是如何让差生更信任，更关注你，更贴近你。效果都很好。老师让一个优等生带一个差生，对于优等生来说不仅公平更是一种促进。最后让差生试读，纠错。这样让全班学生互动起来，使得差生自我感觉与优生没有区别，从而增强了差生的自信心。
班级里让好生带差生进步是否真的有用？
好生戴差生真的有作用。我今年教一年级，班级一直是单人独座，孩子上课就没有同桌。好处是上课无法说小话，坏处还没看出来。但是今年期末考前，因为考点学校要安装空调，经常有工人进班干活，孩子的桌子碍事。为了安全，我把孩子集中到了一起坐，很快发现了好处。比如上课我讲试卷，成绩差的跟不上，但是身边坐个成绩好的孩子，他就会伸头看一眼，老师讲到哪题了，能找到题目。
【把差生放在重点班,班主任如何带好差生】而且成绩好的孩子手快写完了，扭头发现成绩差的错了一题，会伸手指出来，差的就会马上改正，俩孩子都笑得很灿烂。一个体会到助人为乐，帮助同学学习，一个做错了但及时改正，觉得同学友爱，也很开心。后来没有工人打扰了，我做题目，让几个孩子围在一起写，大家比着写。谁的字最漂亮，谁写的快。效果都很好。所以我觉得好生带差生是可行的。
农村的学校老师总把差生排最后为什么？
1 ，因为老师要进行全乡竞赛，这种竞赛的另一个名字叫素质摸底，老师的优秀、长级，乃至聘用。都是按这个成绩定的。由于国家取消了这种竞赛，但依然再用另一个方式进行。所以老师就优待成绩好的。2 ，差生大都注意力不集中，一节课小毛病不断，搞得四周同学不得安生。许多老师，大都因为以上两点，把差生排最后，或最前。最前是为了随时教育！排最后是为了赶进度，对差生放弃教育，自己不学别影响大家，实属无奈之举。
当老师最头疼是的怎样提高差生的成绩？
作为任课教师，对于差生来说，最头疼的事，是如何让差生更信任，更关注你，更贴近你。差生的差因较多，但归纳起来，只是智商，自律两类。对于先天智力存在缺陷与不足的，哪怕要提高一点儿，都很难，与其将更多的精力投在他们身上，不如将这些精力用于培养优生或有潜力的中等生与较差生身上，对于智力不健全者，更多的是关爱，防止出现意外。
只要差生是两类中的后者，教师须对其进行个性评估，须找到导致差的真正原因。有了准确的把脉，教师再有争对地制定工作目标，走近其身边，家庭，进行三者间的互动，让学生和家长感受到教师的真诚与关怀，使家长，学生自发的配合于教师的工作。对于此类差生，普遍表现为自律性不强，需要教师在授课时对其更多关注，增加与其互动学习的机会，防止其产生注意力不集中。

把差生放在重点班,班主任如何带好差生

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