所以我觉得好生带差生是可行的 。作为任课教师 ， 对于差生来说 ， 最头疼的事 ， 是如何让差生更信任 ， 更关注你 ， 更贴近你 。效果都很好 。老师让一个优等生带一个差生 ， 对于优等生来说不仅公平更是一种促进 。最后让差生试读 ， 纠错 。这样让全班学生互动起来 ， 使得差生自我感觉与优生没有区别 ， 从而增强了差生的自信心 。
班级里让好生带差生进步是否真的有用？
好生戴差生真的有作用 。我今年教一年级 ， 班级一直是单人独座 ， 孩子上课就没有同桌 。好处是上课无法说小话 ， 坏处还没看出来 。但是今年期末考前 ， 因为考点学校要安装空调 ， 经常有工人进班干活 ， 孩子的桌子碍事 。为了安全 ， 我把孩子集中到了一起坐 ， 很快发现了好处 。比如上课我讲试卷 ， 成绩差的跟不上 ， 但是身边坐个成绩好的孩子 ， 他就会伸头看一眼 ， 老师讲到哪题了 ， 能找到题目 。
【把差生放在重点班,班主任如何带好差生】而且成绩好的孩子手快写完了 ， 扭头发现成绩差的错了一题 ， 会伸手指出来 ， 差的就会马上改正 ， 俩孩子都笑得很灿烂 。一个体会到助人为乐 ， 帮助同学学习 ， 一个做错了但及时改正 ， 觉得同学友爱 ， 也很开心 。后来没有工人打扰了 ， 我做题目 ， 让几个孩子围在一起写 ， 大家比着写 。谁的字最漂亮 ， 谁写的快 。效果都很好 。所以我觉得好生带差生是可行的 。
农村的学校老师总把差生排最后为什么？
1 ， 因为老师要进行全乡竞赛 ， 这种竞赛的另一个名字叫素质摸底 ， 老师的优秀、长级 ， 乃至聘用 。都是按这个成绩定的 。由于国家取消了这种竞赛 ， 但依然再用另一个方式进行 。所以老师就优待成绩好的 。2 ， 差生大都注意力不集中 ， 一节课小毛病不断 ， 搞得四周同学不得安生 。许多老师 ， 大都因为以上两点 ， 把差生排最后 ， 或最前 。最前是为了随时教育！排最后是为了赶进度 ， 对差生放弃教育 ， 自己不学别影响大家 ， 实属无奈之举 。
当老师最头疼是的怎样提高差生的成绩？
作为任课教师 ， 对于差生来说 ， 最头疼的事 ， 是如何让差生更信任 ， 更关注你 ， 更贴近你 。差生的差因较多 ， 但归纳起来 ， 只是智商 ， 自律两类 。对于先天智力存在缺陷与不足的 ， 哪怕要提高一点儿 ， 都很难 ， 与其将更多的精力投在他们身上 ， 不如将这些精力用于培养优生或有潜力的中等生与较差生身上 ， 对于智力不健全者 ， 更多的是关爱 ， 防止出现意外 。
只要差生是两类中的后者 ， 教师须对其进行个性评估 ， 须找到导致差的真正原因 。有了准确的把脉 ， 教师再有争对地制定工作目标 ， 走近其身边 ， 家庭 ， 进行三者间的互动 ， 让学生和家长感受到教师的真诚与关怀 ， 使家长 ， 学生自发的配合于教师的工作 。对于此类差生 ， 普遍表现为自律性不强 ， 需要教师在授课时对其更多关注 ， 增加与其互动学习的机会 ， 防止其产生注意力不集中 。
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