广州中小学教师继续教育,请问广州有哪些继续教育的学校和详细课程具体有哪些

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2,广州教师继续教育能力提升20一定要学吗这是一定要学习的 。广州市中小学教师继续教育第2201期培训将于2022年3月15日开始选课报名,从2个专题中任意选择1个学满30学时,均可认定为完成当年度的公需科目学习任务 。2022年公需科目网络课件预计4月底发布,相关选课安排另行通知 。教师继续教育是指对具有教师资格的在职教师进行知识更新、补缺和提高的教育 。
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3,广州有哪些继续教育院校 基本上正规的大学都有 。如中山大学、华南理工、暨南大学、华南师范、华南农业、广东工业、广东外贸、广州大学 。还有一些外地的大学,远程教育的 。你可以到这些学校的网站上,找找,再打个电话咨询下,然后,到现场看看 。选个合适的 。各个学校的毕业难度和学费都不一样,一般,名气好的,毕业较难,名气差的,马马虎虎就可以毕业 。同问 。。。
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4,广东省中小学教师继续教育信息管理平台广东省中小学教师继续教育信息管理平台网址为:官方网站—广东省中小学教师继续教育信息管理平台具体登录步骤如下:1、在百度搜索框中输入“广东省中小学教师继续教育信息管理平台”,点击搜索;2、在出现的搜索页面中,选择广东省中小学教师继续教育网,点击进入;3、在广东省中小学教师继续教育网首页用户登录版块,输入账号和密码,点击登录,就可以访问用户管理平台了 。扩展资料继续教育存在的问题观念陈旧,认识缺位长期以来,由于受传统教育思想的影响,重普通教育轻成人教育(继续教育),重理论教育轻技能教育 。社会上的用人单位和企业看中的是人的文凭和学历,忽视人的能力和内在素质,重物轻人,重眼前利益轻长远利益 。对发展继续教育的重要性、紧迫性缺乏足够的认识,接受继续教育的良好社会氛围尚未形成 。机制不活,激励不足继续教育机制缺乏活力,缺乏有机组合和高效运行,主要表现在:激励专业技术人员学习的各项政策不配套,学习与个人利益尚未挂钩,学与不学区别不大,专业技术人员缺乏主动求学的自觉性 。继续教育的培训实体习惯于按指令、等政策、要经费,缺乏压力和动力,自主办学的体制和机制尚未形成,学校办学的自主性不强 。企业经营者对市场的紧迫感不强,对人才需求的压力不大,表现为企业对继续教育态度冷漠,开展继续教育积极性不高 。质量不高,流于形式到现在为止,还没有完全符合企业实际的课程大纲和教材,因此有些培训往往部分行业、专业和对象,用同样的教材,考同样的内容,缺乏个性 。“教”与“需”的脱节 。从事继续教育的专职教师缺乏对生产、技术等实际情况地了解教学过程、教学方法、教学内容、习惯于以教材为本,教学很难结合实际,无法满足专业技术人员的需求 。专业技术人员几乎都工作在生产科研一线,工作任务繁重,且岗位分布不均,工作矛盾一直是专业技术人员继续教育难以解决的问题,于是请人代学、请人代考、公差学员现象应运而生 。把本该严肃认真的继续教育活动演变成了形式主义 。对于专业技术人员是否掌握了学习内容,教学是否达到了预期效果,缺乏科学的评估和严格的管理措施,继续教育成了应付晋升职称的敲门砖,既浪费资源,又达不到应有的目的 。继续教育和市场脱节,缺乏市场急需的继续教育内容,也不能跟上形势的发展,更没有前瞻性的继续教育内容 。继续教育的优势学费低廉:高等教育自学考试比普通高校一学年的学费要便宜许多;国家承认学历:自考、成考、网络、开放教育的学历受到国家的承认,自考毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇;国家认可:已有43个海外国家承认我国自考文凭,电大文凭也得到英、美、日、澳等众多国家的承认,这种认可包括学历互认和学分互认;宽进严出:自考不进行入学考试,高中毕业生或同等学历者可以直接入学,名额上不受国家计划的限制;成考需参加全国统一的成人考试,通过方可入学;开放教育需参加地方电大的入学考试,并符合要求的相关学历;自由选择专业:考生可以按照自己的爱好、特长和潜在能力,自由选择喜欢的专业 。参考资料官方网站—广东省中小学教师继续教育网百度百科—继续教育5,广东省中小学教师评职称时发表在省级刊物上的一篇论文可以相当于最多可以抵28个学时 。内部期刊只有有刊号的,都可以,我们这边也有内部期刊,不过没有刊号,主要都是自己厂里的一些事情,不能用来晋级,你发的时候可要问清楚了 。别耽误了事情,省级期刊主要就是带刊号的,市价在几百块钱左右吧,我们单位都是在百姓论文网安排的,还不错的网站,您具体可以去问问,如果你是平中级的话,我觉得省级期刊就够用了,发价格最低的就行,这东西没人看6,安庆九一六中学校长是谁 周诗长广东省广州市第六中学校长蔡定基 蔡定基:广州市第六中学校长、教育硕士、高级讲师、广东省特级教师,省百千万人才工程“名校长”培养对象、广东省中学历史教研会副理事长、广州“名校长”、广州市中学历史教研会会长、省中小学教材审定委员会委员、市中学教师继续教育课程设置与评审委员会成员、广州大学教育硕士专业学位教育管理方向硕士研究生指导老师 。http://www.gzs.cn/html/2009/4/15/135857-0.html7,小学教师资格证考试内容与科目是什么小学教师资格考试笔试为2个科目,科目一为《综合素质》(小学),科目二为《教育教学知识与能力》 。中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分 。笔试各科目采取纸笔考试,笔试各科成绩合格者,方可参加面试 。根据我国《教师法》和《教师资格条例》规定,中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当具备教师资格 。经教师资格考试合格的公民,可申请教师资格证书,认定教师资格 。小学教师资格考试笔试为2个科目,科目一为《综合素质》(小学),科目二为《教育教学知识与能力》 。小学教师资格证报考要求主要有以下几点内容:1、小学教师资格证基本要求只要没有达到国家规定的退休法定年龄 。不论户籍和人事关系的所在地,只要是合法的中国公民都可参加报考 。2、小学教师资格证对学历要求报考小学教师资格证的考生需要专科或专科以上的学历程度 。具体的要求应以考生所在省的最新报名公告为准 。对于普通高校的应届考生可以拿学校出示的在籍学习证明,在本校所在地报考 。这里指的应届考生是指大二或者大二以上的专科生 。3、小学教师资格证资格认定要求报考小学教师资格证除了要求以上两点的要求以外,还要在思想品德鉴定或者普通话等方面有一定的相关要求 。凡报考语文学科的考生则要求普通话标准达到二级甲以上条件 。其它的学科要求达到二级乙以上条件 。8,小学教师资格证要考哪些科目小学教师资格考试笔试为2个科目,科目一为《综合素质》(小学),科目二为《教育教学知识与能力》 。综合素质主要考察:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力 。教育教学知识与能力主要考察:教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价方面的能力 。面试考1科,在语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术中根据所需任选1科面试即可 。教师资格证是教育行业从业教师的许可证,由国务院教育行政部门统一印制,在校专科、本科都能报考 。教师资格证需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请拿证 。2015年,教师资格证考试改革正式实施,打破教师终身制且五年一审,改革后将实行国考,考试内容增加、难度加大 。小学教师考试科目:综合素质、教育教学知识与能力 。一般面试时间约10分钟 。面试分为说课和考官提问两部分 。面试成绩为合格或不合格 。申请认定小学教师资格,应当具备大学专科毕业及以上学历 。教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内,做出是否通过认定的意见并通知申请人 。可通过网上查询或者电话询问 。根据国家教育体制改革试点工作的总体部署,正在有关省区市开展中小学和幼儿园教师资格考试改革和定期注册制度试点工作 。湖北省宜昌市、浙江省嘉兴市为教师资格定期注册试点地区,中小学及幼儿园教师资格证书需五年进行一次注册,非试点地区暂不需要五年一次的注册 。9,广州校内课后服务指导意见有啥内容 5月18日,广州市教育局发布《关于进一步做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》,服务内容包括在校早午餐服务、在校午休服务和课后托管服务 。《意见》明确,鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后,参与校内课后服务工作并取得相应的劳务报酬,原则上为每段(约90分钟,即2课时)60元至240元 。广州市教育局副局长华山鹰表示,早在国家和省相关文件出台之前,广州就已经在部分区进行校内托管服务试点,广州本次出台的《意见》中,“进一步”三个字体现了广州对校内托管服务的重视,也代表广州会在校内托管服务中有进一步地提升 。《意见》明确,校内课后服务时间原则上为正常上课日的早上、中午及下午放学后至18:00时左右,学校可以自行组织,由教职工直接管理,也可以进行政府采购、与第三方机构合作或统筹社区家长等社会资源开展 。鼓励有条件的学校根据家长需求、学生人数、用餐条件等实际情况,探索小规模开设晚托班 。校内课后服务由财政补助、学校无偿提供场地等资源、第三方机构核准后向家长收取、社会捐资支持4各方面分担成本 。华山鹰同样注意到了校内课后托管服务给在校老师带来的压力 。他介绍,在《意见》中明确,鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后,参与校内课后服务工作并取得相应的劳务报酬 。教职工参与校内课后服务取得的收入在学校原核定的绩效工资总量外核增,单列管理 。教职工参与由学校举办的午休和课后托管服务活动,取得的劳务报酬按《广州市义务教育阶段公办小学午休和课后托管服务财政补助办法(试行)》(穗教发〔2014〕123号)等有关文件明确的标准,在学校原核定的绩效工资总量外核增,单列管理,还可从相关活动相应的经费渠道中列支;教职工参与由第三方社会机构举办的校内课后服务的,劳务报酬由举办机构按规定从收取的费用中列支 。按教职工参与校内课后服务的工作量和服务内容确定教职工取酬标准,原则上为每段(约90分钟,即2课时)60元至240元,或参考本校校内奖励性绩效分配方案的课酬标准 。具体标准由学校、第三方社会机构、家长委员会代表根据实际情况协商确定,实行定期动态调整 。教职工参与晚托班服务的,劳务报酬可在上述标准基础上适当上浮,上浮比例由区教育行政部门根据实际情况确定 。目前,广州越秀区、天河区已在全区全面实施校内课后托管,下学期将在其他区全面实施 。

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