从以上初中数理化公式中可以看到：知识内容、难度、数量都比小学有了显著的提高 。谢邀首先回答第一个问题：为什么让学生理解抽象概念这么难？中学生，尤其是初中生，其生理心理发育正处于人生的关键时期 。在我看来，概念教学是学生通过对情景的理解，从情景中发现共同点，抽象出具体的概念 。
【探析小学数学中抽象概念教学,小学数学中抽象概念如何理解】为什么让学生理解抽象概念这么难？如何做才好？
谢邀首先回答第一个问题：为什么让学生理解抽象概念这么难？中学生，尤其是初中生，其生理心理发育正处于人生的关键时期 。在这个时期里，生理上进入青春期，身体发育、个子长高、声音变化等等 。在其他陌生人看来，除了一张稚气的脸庞外，这个时期的学生身高、体型等有很多已经和成年人无异，甚至在一定程度上已经超过其父辈了 。
但是由于中国传统的家庭教育理念，中学生这个时候往往还在父母的羽翼下成长，根本没有任何的社会生存经验，因此思想上根本不成熟 。名义上已经进入青少年，可是心理上还是童年期 。而人的成长，在这个时间段不只是生理成长，其实思想也在成长，套用教育学心理学里面学生心理发展的阶段理论：学生心理发展的阶段特征?1、童年期（小学）?（1）生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳时期 。
?（2）学习开始成为儿童的主导活动 。?（3）儿童的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过度（主要发生在小学四年级开始，即10-11岁）?2、少年期（初中）（11、12-14、15青春期、心理断乳期、危险期）??（1）半成熟、半幼稚；独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂矛盾集合 。?（2）抽象逻辑思维已占主导地位、并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱 。
（3）自我控制力不强 。3、青年初期（高中）?（1）智力接近成熟、抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维 。?（2）他们对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想 。?（3）意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展 。从以上学生心理发展的阶段性特征可以看出，中学生，尤其是初中生智力还不成熟，其思维和记忆方式已经在向抽象逻辑思维发展，但由于习惯的原因，其思维和记忆方式还是受形象记忆影响 。
在小学里面，学习的数学公式都是相对简单的口诀、图片等前辈教师多年研究的成果，方便小学生记忆的内容 。不过到了初中之后，数理化的公式往往就变得逐渐复杂起来，并且公式与公式之间也互相影响、互相推理、互相论证，这就需要学生们要把公式在记忆的基础上吃透、理解，并且学会应用 。从以上初中数理化公式中可以看到：知识内容、难度、数量都比小学有了显著的提高 。
推荐阅读
- 如何有效提高化学成绩,化学课堂里如何有效提问
- 小学生写日记并不简单,如何教小学生写说明文
- 高中数学解析几何次次都考,数学解析在怎么写
- 初中数学差怎么补,数学差如何生活
- 小学生周记全攻略,周志怎么写
- 小学美术欣赏课怎么上,如何上好小学美术欣赏课
- 宝宝幼儿园老师如何选择,小学如何选班主任
- 风靡美国的数学游戏,有没有什么适合学前班户外玩的数学游戏
- 十二点怎么玩的游戏,为中小学生量身定做的游戏
- 一年级英语怎么教都不会怎么办,小学一年级英语怎么教