正如您所说 , 这是一年级数学上册的一个难点 。
如何解决一年级数学排队问题?
正如您所说 , 这是一年级数学上册的一个难点 。这个问题 , 对于一年级的孩子来说 , 是可以也应该用画图来帮助理解的 。特别是一开始 , 我们要明白加法和减法的意义 。举一个简单的例子导入:12-5表示什么意思?它可以表示12个圈 , 去掉5个 , 剩余多少个 。这一点非常重要 , 因为涉及到我们后面的减法的理解 。图解如下:那么 , 排队问题主要包含下面几个问题:第一类:同一个人 , 数了2次 , 需要减掉1次本题的解题关键 , 在于 , 我们从左数和从右数 , 都已经数到了小兔子 , 所以 , 其实计算了2次小兔子 , 应该减掉1次 。
下面给你举另外一个例子 , 我用方框把3和7框出来了 , 你注意看重叠的部分 , 就是算了2次的蓝色小球 。第二类:两次都没有把主人公计算在内 , 需要把它加上 。请看下面的例子:第三类:知道总数 , 求部分 。注意要把主人公减掉 , 本题是减掉蓝色的那个球第四类:注意要把主人公加上 , 因为要数到他 。当然 , 还有一些看书问题 , 也是我们可以用这个方法解决的:举个例子:小明从第10页开始读书 , 读到了19页 , 请问 , 小明一共读了多少页书?如果我们用数字来表示 , 每个数字代表一页 , 则可以表示为:10,11,12 , 13,14,15,16,17,18,19 , 你很容易可以数出等于10页 。
但是 , 如何用算式表示呢?19-10 1=10因为 , 19-10 , 是表示10后面(不包括10) , 到19一共有多少个 。而我们读数也读了第10页 , 所以 , 需要加上1.再举一个例子:小明排第5位 , 小红排第10位 , 小明和小红之间一共有多少个人?方法依然是画圈圈(我就省略掉了)10-5 , 表示的意思是5之后到10有多少个数字 。
一些学校按成绩排座位应不应该 , 为什么?
【排排队教案中班数学排序,中班数学排排序游戏怎么结尾】按成绩排座位总体讲不利于教学质量整体提高 。1 , 人为按成绩把学生分成三六九等;2 , 造成恶性竞争;3 , 弱化班级群体意识;4 , 使成绩上乘者淡化忧患意识;5 , 违反教育心理学有关原则 , 使各类矛盾萌发 , 加重班级管理负担 。排座位一般按个子高矮、兴趣特长、身体状况(如近视、残疾等)、性格性别等来综合运作 , 往往会取得好效果 , 使班级氛围和学习生态处于最佳状态 。
小朋友今年一年级 , 老师把小朋友座位排到最后 , 对听课质量是不是影响很大?
中国大学上课和开会有个特点:"抢后排" 。先来的很少会坐在前排 , 都尽量找后排的位置来坐 , 其原因不言自明:可以干私活 。那么学生坐在最后一排是否影响听课质量呢?听 , 是没有问题的 , 老师"小蜜蜂"的声音在教室之外都能听到;看 , 也是没问题的 , 都是多媒体上课 , 字体不会设置太小 。问题的关键还是在"学习态度"上 。学习态度端正的 , 坐在哪都不用操心 , 都会很认真地听课;若是学习态度不端正的 , 坐在哪都会有小动作 。
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