4.说课稿准备好了,就要开始练习说课稿了 。2.说课稿一定要有亮点,特别是教学过程 。另外在说课稿的语言上,避免一句话重读多次 。你好!根据个人理解谈一下说课稿和教案的区别:一、二者的用途不一样 。说课稿一是应用于人才选聘,比如教师任职或者职称评聘;二是广泛应用于教学研究,用于开展集体备课,或者进行类似的教学技能比赛活动等 。
怎么准备说课呢?
要准备考教师,你要知道怎么说课,就是把上课不用上,用来说一下,那么和上课啊,有有是有区别的 。首先说教材说教材在整部教材当中的地位,在前后的作用内容上下的衔接作用与地位 。其次说设计,你这节课怎么怎么上,用怎样的手段,重点难点是什么?学生易错的地方,教材如何处理?如何设计?用什么样的课件,用怎样的设备来突出,解决困难,怎样巩固新学的内容?第三,说模拟教学,把评委当作学生听众当作学生简单对话知识点,知道点的演示就可以了 。
说课稿与教案的区别是什么?
你好!根据个人理解谈一下说课稿和教案的区别:一、二者的用途不一样 。说课稿一是应用于人才选聘,比如教师任职或者职称评聘;二是广泛应用于教学研究,用于开展集体备课,或者进行类似的教学技能比赛活动等 。而教案主要是教师上课的蓝本,类似于导演的剧本,这是侧重于实际课堂教学的重要载体 。二、二者的内容不一样 。说课的内容大致包括:说课标要求、说编者意图、说内容分析、说教学目标、说学情概况、说方法设计、说教学流程、说板书设计、说材料选择、说多媒体利用等等,内容比较丰富,体现对课堂设计放方面的科学思考 。
而教案的组成主要包括:教学目标、重点难点、教法设计、问题设计、习题设计、精讲内容、学法设计、规律总结、小结反馈等,是对说课思路的具体的课堂呈现,另外不同的教学模式还有一些个性的要求 。三、二者在实施上不一样 。说课过程往往是一过性的,有待于综合的评判,往往受众是教师或其他评判者 。而教案在实施的过程中,教案的受众是学生,要根据学情来实施,要根据课堂的实际需要加以增添或者删减,比如课堂上遇到突发事件,或者遇到学生自主生成的知识等,需要教师灵活机动地调整教学方案,这样在落实教案上就必须更加灵活 。
教师编面试说课该怎么准备?
【我是什么说课稿,磁是什么说课稿】
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