轻松教你辨别优生和差生,如何正确对待优生和差生 _云知道

作为任课教师，对于差生来说，最头疼的事，是如何让差生更信任，更关注你，更贴近你。除此，成绩好，而德、体、美、劳落后，一般不会被称为差生，说明差生的定义有偏差？就说说学习成绩落后的差生，究其原因，应该有这几种：1、基础较差、智商平平、努力不夠?总之是最常见的一种。
怎么看待差生？

一般被称为差生，是指学习成绩较落后的学生，甚至只是中考或高考，有关成绩较落后的学生。除此，成绩好，而德、体、美、劳落后，一般不会被称为差生，说明差生的定义有偏差？就说说学习成绩落后的差生，究其原因，应该有这几种：1、基础较差、智商平平、努力不夠?总之是最常见的一种。主张要＂偏爱差生＂，能教好这样的学生，才是真功夫。
同时，这些学生毕竟末成年，有很大的可塑性。我有个学生，因为家庭原因，高中毕业没考上大学。但一直在努力，我也很支持，十年前巳是省教研室教研员，中学高级教师。2、有些学生，有学习数理化外的天赋，比如我一学生，走体育之路，45岁就是正高级的国家队教练，为中国的奥运事业，作出贡献。另一学生，成绩很难上去，高三发现其绘图能力极强，突击三个月，考上中戏舞美设计，成了顶尖人才。
敌对，偏执的学生如何沟通和引导？
【轻松教你辨别优生和差生,如何正确对待优生和差生】

很高兴受到邀请。敌对、偏执是因为从小没有形成安全的依恋关系导致的，是他们为了生存发展出来的适应模式，敌对、偏执带给他们的虽然是不好的关系，是痛苦的体验，可最起码能感觉到自己的存在，总好过被忽略，都说“打骂胜过冷漠”，因为至少感觉还活着。“关系胜于一切”，没了良好的关系，就不可能有良好的沟通，尤其从未体验过良好的关系带给他们的美好感受时，他们是很难会合作的，作为想帮助他们的老师，首先是建立良好的关系，当然这确实需要足够的勇气和耐出，拥有足够的心理资本，付出足够的时间和精力，给予足够的尊重、理解、宽容、接纳、支持、关心和爱，做到对其不良方面“视而不见”，对真正拥有的优势“夸大其词”，对期待拥有的优秀品质“无中生有”，如果您愿意这么做，这个孩子就有可能获救，遇到您是他一生的福气，您将是他的贵人。
当老师最头疼是的怎样提高差生的成绩？

作为任课教师，对于差生来说，最头疼的事，是如何让差生更信任，更关注你，更贴近你。差生的差因较多，但归纳起来，只是智商，自律两类。对于先天智力存在缺陷与不足的，哪怕要提高一点儿，都很难，与其将更多的精力投在他们身上，不如将这些精力用于培养优生或有潜力的中等生与较差生身上，对于智力不健全者，更多的是关爱，防止出现意外。