一堂好的政治课，既要有时事热点，又要淡化时事热点，及时地把学生的兴趣和热情引领到课堂任务上来 。例如在讲到“我国的基本政治制度”时，我国的各个民主党派参政议政是个很好引发学生兴趣的时事热点，但是和学习任务关系不大；在课堂案例处理的时候，笔者浅谈辄止，快速引领学生对我国政党制度的探讨上来 。综上所述，笔者认为“提高初二学生学习政治课的兴趣”，就要努力做到艰涩知识生活化、迁移能力价值化、案例剖析时事化，只有这样才能更好地激发学生课堂参与的积极性和主动性，很好地引领学生对这门课的学习热情和兴趣 。
如何提高一些学生对思想政治课的学习兴趣？
又是个令人不知道该怎么讲的问题 。思想政治课是现在国内高校的公修课 。什么叫公修课？就是不管你是谁，你都得学 。曾经周围也有很多同学对思想政治课程不是很感兴趣，包括曾经某一时间段的笔者，当时也想过为什么会出现这样的问题，后来也确实有了一些不成熟的想法 。一说“思想”，讲句实话，“思想”这个东西，真不能说是教出来的，在耳濡目染，这个跟一个人的成长环境、原生家庭等等各种各样的因素都有关系，凭一个学期的思想道德修养课程说要改变一个人，只能说存在理论可能性，而且大多数都是课堂上的苦口婆心的口头说教和照本宣科，哪有吸引兴趣可言？二说“政治”，人们生活在这样的环境和国情下，理应对这个国家的一些情况做到了解，但是这个简单的道理，一部分人不明白，认为political affair与其无关，所以没兴趣 。
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