【课堂教学如何做到低耗高效,课程改革背景下课堂教学改革的基本方向】四、做到高效课堂要从五个常规抓起 。“高效课堂”的“高效”是值得商榷的 。在有限的时间内高质量地完成教学任务 ， 实现教学目标 ， 就算高效了！教学教学 ， 一是“教” ， 二是“学” ， 教得高效 ， 学得高效 ， 二者合二为一 ， 方有“高效课堂” 。在树立增强教学高效的核心价值观念的基础上 ， 认认真真地提炼思想 ， 优化教法 ， 构建优质高效的课堂教学模式 。
如何做一个讲课效率高的老师？
要成为一个讲课效率高的老师 ， 首先必须做到“敬业爱生 ， 业精于勤 ， 创新教法” 。其次必须牢记以下几个教学工作的硬标准 。一、思想决定行动 ， 凡事理念先行 。会当凌绝顶 ， 一览众山小 。作为一个老师有必要提高思想认识 ， 时刻牢记提高教学质量才是做老师的硬道理 ， 把教学的优质高效作为教师的职业操守 。在树立增强教学高效的核心价值观念的基础上 ， 认认真真地提炼思想 ， 优化教法 ， 构建优质高效的课堂教学模式 。
不图形式 ， 追求实效课堂 ， 稳步提高教学质量 。二、细节管理定成败 ， 重视每个教学环节 。一是课前环节 ， 备课认真 ， 课件精美 。二是课堂环节 ， 精神集中 ， 板书条例清楚 ， 书写工整 。教法灵活 ， 关注全体 ， 因材施教 ， 目标达成度高 。三是课后环节 ， 作业布置合理 ， 要求明确 ， 卷面整洁 ， 答题规范 。三、应重视对学生分层要求 ， 真正做到因材施教 。
要分四层：基础层 ， 中间层 ， 发展层、尖子层 。学习能力较弱的重基础 ， 学习能力较强的养能力 。做到10个分层：双基分层 ， 任务分层 ， 目标分层 ， 要求分层 ， 作业分层 ， 提问分层 ， 教法分层、帮扶分层 ， 学法分层 ， 谈心分层 。四、做到高效课堂要从五个常规抓起 。向课堂要质量 ， 抓住要点 ， 扎实推进 ， 不断反思 ， 及时总结 。从备课、上课、作业、帮扶、教法等提高教学质量的五个常规抓起 ， 实现高效课堂 。
首先抓备课: 备课不是机械性的抄写 ， 复制 ， 备课是走心的工作 。备课要从内容、形式、实质与意识四个层面做到10个备：“一备教师自己 ， 二备学情学生 ， 三备教材内容 ， 四备灵活教法 ， 五备学法指导 ， 六备教学目标 ， 七备重点难点 ， 八备因材施教 ， 九备培优扶差、十备作业设计” ， 其中备教材、备教法、备学法与备目标为重点 。要知道备课是上好课的基础 ， 备教材、备教法、备学法、备目标、才是上好课的前提 。
备一节课要思考：Warmingupd的设计 ， 课堂环节的组织 ， 复习内容与新课的过渡与有效衔接 ， 重难点的处理 ， 激发兴趣的创新 ， 板书设计（主板、次板、长留板、替换版等） ， 知识点与考点的分析 ， 有效训练的设计 ， 提问目标的频率 ， 尖子生吃的饱与学困生不受冷落 ， 学生当前的整体学习水平 ， 因材施教的落实 ， 教法与学法的选择 ， 静心揣摩教材 ， 精心构思过程 。
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