这一定会让自己的作文更贴近现实 ， 更有深度 。4.文笔上 ， 努力形成自己的文风 。每个人说话是有自己的风格的 ， 写字其实也是一样 。在初中要通过作文与练笔 ， 探索出最适合自己的文字风格 ， 并且明白 ， 不同的材料 ， 要用不同的风格去表现 。比如严肃的话题 ， 文字也要严肃 。写有趣的故事 ， 文字最好也要轻松幽默一些 。如果偶尔再能有一些金句冒出来 ， 文章的文彩将得到质的提升 。
文采指的是什么以及怎么让自己有文采？
#教育问答#我认为“文采”是文笔好 ， 指写作能力强 ， 且文章的修辞方法丰富 ， 语句优美 ， 朗朗上口 ， 富有生机 ， 靠平时阅读写作的积累和自身的独特见解和敏锐的观察力文采 ， 来自度娘的解释是:本指事物具有错杂艳丽的色彩 ， 现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格 。一般来说 ， 一篇文章的文采主要通过其优美的语言表现出来 。
因此 ， 适当地修饰语言是可以达到增加文采的目的的 。表现手法一篇好文章斐然的文采主要表现在以下几个方面：整齐美：句式整齐匀称 ， 多用整句 。错落美：根据表达的需要 ， 灵活自由地变换句子的长短和结构 。丰富美：词汇丰富多变 ， 绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变 ， 绝无统一的模式 。韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口 ， 富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼 ， 跳跃着欢快的音符 。
欣赏美的语言就象欣赏一首优美的乐曲 ， 充满美的韵律 。意象美：意象就是通过语言描绘出来的 ， 融合了髡主观情感的客观物象 。美的意象符合人们生活中审美习惯的 ， 给人以美感 ， 因而能够产生情感的共鸣 ， 从而引起心理上的愉悦 ， 获得审美的享受 。6.意境美：意境就是作者的主观感情与他所描绘的客观环境有机融合而创造出来的艺术境界 。
尽管它不完全是语言方面的问题 ， 但语言的好坏总是直接影响到意境的美丑 。除了平时的积累外 ， 在具体操作时应注意以下几个方面：运用题记 有的作文一开头就来一段“题记” ， 或阐述写作缘由 ， 或展示主要内容 ， 或揭示作品内涵等 ， 让读者从中透视到文章的亮点 ， 触摸到情感的搏动 ， 激起读者阅读欲望 。引用成语 成语高度凝练 ， 含蓄隽永 ， 言简意赅 ， 引入文章 ， 语言增辉 ， 文章增色 。
引入谚语、民谣、广告词以及生活中一些鲜活的口头语 ， 谚语、民谣、广告词清新生动 ， 内蕴深刻 ， 富有哲理 ， 引入文中 ， 值得玩味 。生活中一些话语 ， 形象生动 ， 富有活力 ， 感染性强 ， 有些口语比较幽默风趣 ， 如能准确引入文章 ， 能使文章语言有味 。讲究句式 汉、六朝的赋体骈文铺采擒文 ， 讲究文采 ， 句式一般以排列四、六字句为主 ， 读起来琅琅上口 ， 富有节奏美 。
中国人的审美观念一般以对称美为审美参照 ， 由于文化与审美的渊源 ， 中国人讲究文采一般偏重于匀称的形式 。我们现在讲究文采也注重于句式与段落的匀称美 ， 句式以整句（对偶、排比句、回环等）句式为美 。有时整、散句有机结合 ， 错落有致 ， 也是一种美 。段落排列上运用排比段、对比段 ， 形成一种匀称美 ， 使整篇文章富于气势 ， 给人以极深的印象 。
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