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中差生如何提高学习数学的积极性,差生如何提升高中数学成绩( 二 )

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此外 ， 还应以平等的态度对待每个学生 ， 真诚地给学生以信任和鼓励 。欲使学生“亲其师 ， 信其道” ， 教师必须对学生倾注爱心 。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西 。”热爱是一种伟大的情感 。得到教师的爱是每一个学生普遍的心理需要 。学生把对教师的爱迁移到教师所教的学科 ， 达到“爱屋及乌”的效果 。
师生之间形成了良好的情感交流 ， 就会极大的激发学生的学习兴趣 。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师 。”也就是说 ， 兴趣是成功的保证 ， 是学生获取知识的开始 ， 是求知欲望的基础 。古语云：“感人心者莫先乎情 。”所以教师应加强与学生感情的交流 ， 增进与学生的友谊 ， 关心他们、爱护他们 ， 积极热情地帮助他们解决学习和生活中的困难 ， 拉近师生之间的距离 。
师生之间的感情特别能在课堂上得到验证 ， 如果师生感情特别好 ， 学生就会更好地投入学习 ， 效果也特别好 。另外 ， 教师要恰当地评价学生学习的情况 ， 让学生能认同接受 。当学生怀着一种对教师敬佩和认同的感情的时候 ， 教师的教学目标就已经达到了 。所以 ， 在教学中教师要特别忌讳打击学生的积极性 ， 说伤害学生尊严的话 ， 教师的行为举动一定在课堂上要保持温情 ， 要让学生从内心接受 。
难题和怪题.在试题的编排上做到先易后难 ， 梯度明显.使后进生有及格的可能性或稍加努力就可及格 ， 从而增加他们的学习的信心.树立差生在全体同学中的威信 ， 引发学习数学的兴趣和信心在学生对老师产生好感的同时 ， 我又在课堂上给差生创造消除自卑 ， 重树信心的机会 。有些老师在课堂上一般很少提问差生 ， 认为他们回答不出会影响课堂气氛和教学进度 ， 而我却是每节课必提问差生 ， 尽量让他们回答一些简单的问题或者重复别人的回答 ， 然后肯定他们的进步 ， 甚至在学校领导来听课的时候 ， 也尽量把回答问题的机会让给差生 ， 使他们感到自己也不差 ， 也能为班集体争光 ， 学习数学的信心和兴趣不断增大 。
为了树立差生在好生中的进步形象 ， 在教新知识之前 ， 我都抽空给他们预习 ， 使他们预先掌握一定的解题方法 ， 在上新课时更有信心回答老师提出的问题 ， 力求达到与好生"平起平坐" ， 到了上新课时 ， 这些差生算得又快又准 ， 使在场的好生报以热烈的掌声 ， 并纷纷向差生们打听算得快的窍门 ， 这一下 ， 差生们感受到了学习的乐趣和成功的喜悦 ， 在全班学生中的地位也也进一步提高了 。
3引导差生学好数学的方法在数学游戏中关注学困生获取知识技能“学困生”在心理上 ， 其实也迫切希望自己能成为学习上的佼佼者 ， 但由于知识缺陷多 ， 容易产生厌学心理 ， 为解决这一矛盾 ， 作为老师要注意了解：“学困生”对在学习新知识上可能存在哪些障碍 ， 在学习的过程中怎样能较好地获取知识 。在实际教学时 ， 教师更应力求灵活的教学方式 ， 以激发学生的求知欲 ， 调动他们的学习热情 ， 这也是学生能否学好数学的关键 。

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