现在中小学的每个职称都分三档，每挡相差约350元，如果每挡差距缩小到100元左右，这种现象就会大大改观 。三是领导要关心教师 。现在的中小学领导不仅不关心教师，还时时把教师当着孙子训斥，经常用“解聘”或“调走”来恐吓教师 。教师虽然收入不高，但毕竟是知识分子，也需要别人尊重，不是吓大的 。不仅如此，评先进，发奖金，领导先上；有责任，就一个劲往下推 。
校长如何实现“突出人文管理，激发教师工作热情”这一措施？
校长的人文管理首先从管理自己开始，就是自己要用高尚的人格来影响教师，让教师觉得校长可以成为自己的职业楷模 。如果校长自己人格品位低下，贪图名利，蝇营狗苟，本身就没有一点人文精神，那就谈不上对教师进行人文管理 。校长的人文管理要表现在对教师的理解和尊重上 。一个学校几十名甚至上百名、几百名教师，每个人的专业特长、成长环境、习惯性格都不一样，校长要能够一视同仁地尊重教师的人格，包容教师的不同性情 。
评价教师的唯一标准就是工作表现，绝对不能用个人好恶来评价教师 。同时，对教师的个人困难要关心，要体谅，要能够提供力所能及的帮助，让教师感受到学校的温暖 。学校的人事关系要简单，校长对教师不能搞亲亲疏疏，整个学校无团伙无帮派，完全用工作能力工作负担工作业绩来评价教师 。对于一心扑在工作上，全心全意为教学的教师要给与高度评价，让教学能力强教学效果好工作业绩突出的教师在学校能够扬眉吐气，进而使整个学校形成一种昂扬正气 。
【如何提高教师工作效率,教师如何提高个人的工作激情】学校的模范表彰、职称评定，提拔重用，都公开公平公正，根据教师工作业绩来进行推荐，并向全体教师公示 。让努力工作，业绩突出的老师，觉得心情舒畅，从而形成积极的示范效应 。学校还要有严格的规章制度，对那些自己不好好干工作，还总是雄辩滔滔满嘴歪理的教师进行限制 。不看你如何表白，就看你教学成绩，用数字说话，让事实作证，工作干不好，误人子弟，就该受到大家的蔑视，就该灰溜溜的 。
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