邻居家同龄的女孩认识很多字，看书是看字 。但我发现一个问题，我儿子一本书能看很久，反复看，女孩一本书读完一遍就不看了……”确实，此时进行以纯文字为主的阅读，会使孩子看图观察、想象、自我思索、创造等能力得不到充分发展，孩子的阅读会变得很喜欢看字找结果，而少了看图思索这个过程 。对于新买来的绘本，我是“不允许”小女儿读字的，直到她完全熟识了这个绘本 。
所以，用绘本来强化识字，我只局限于小女儿用自己小时候已经看得滚瓜烂熟的书，一页页翻着读上面的字，给我们或给娃娃讲故事 。还有一点我们可以注意，当孩子进入快速识字期，会表现为走到哪儿都念，什么电梯广告、各种用品用具，不管对不对都大声地读，常常念出一些出其不意的字 。这时，在孩子念错的时候我们并不需要每次都赶紧纠正他，有时还就着他念错的字词讲讲结构的细微不同、讲一个小笑话、胡乱猜测发挥一通，也可以为孩子识字增加许多乐趣和信心 。
怎样提高幼儿的识字量？
语文是人们日常生活中不可缺少的工具，是学好各门学科的基础，而学好语文首先必须识字 。识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石 。小孩子的一生中，最重要的事情之一就是识字；只有认识了汉字，才能保证阅读的正确性和对学习理解的正确性 。如何提高孩子们的识字量？其实，只要家长们用对了方法，教会小孩子认字还是比较容易的 。
我们提出以下建议：一、生活中处处是课堂 。在生活中到处是课堂，到处都有识字的素材，作为家长可以从孩子感兴趣的方面去引导孩子去识字，如去超市挑选幼儿喜欢的食物时带孩子看看包装；买孩子喜欢的玩具时和孩子一起读一读说明书，都是识字的途径 。二、从孩子感兴趣的书籍中识字 。家长可以陪孩子一起去图书馆，购买一些孩子感兴趣的书籍，或者家长选一些适合孩子的书籍（建议购买一些图画类书籍），让孩子在快乐中学习，这样孩子的识字量能够快速的提升 。
【第二课时的导入环节,幼儿园识字课怎么导入】但是，在这过程中家长的作用是非常重要的，孩子对一件事情都是三分钟热度，这就需要我们家长正确的引导 。要陪孩子一起阅读，给孩子讲讲图中的内容，添油加醋都可以，但要符合实际，提高孩子的听读兴趣，让孩子主动问你这个字怎么人 。三、鼓励幼儿自己读 。当家长给孩子读了一段时间后，对于简单的字可以鼓励幼儿自己读出来，也许是一个字，或者是两个字 。
只要幼儿读出了第一个字，父母就要及时表扬，孩子会读的字也会越来越多 。在幼儿读书时，一定要让孩子手、眼、口一致 。四、培养孩子的阅读习惯 。在孩子已经达到一定的识字量后，就应慢慢培养孩子的阅读习惯，（其实在以上的过程中潜意识的就要培养孩子的阅读习惯） 。首先给孩子一个安静的空间，让孩子在安静的空间中认真阅读，时间方面要逐步递增 。
最后：家长要有耐心 。要做到以上方面，有一个最重要也是最基本的要求，那就是坚持 。再好的教育方式如果不坚持，那也是枉然 。但对于阅读，很少有持之以恒地坚持 。好奇，好动，缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点 。因此，在孩子的早期阅读过程中，她们往往不可能像大人一样把一本书从头到尾看完 。她们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本 。
3-6岁幼儿应怎样识字？
其实，对于3-6岁宝宝的识字，家长首先一定要放平心态，最好不要把识字当成一种任务硬性的要求孩子完成，这是由于3~6岁孩子独特的心理特点决定的，这个阶段孩子的思维特点主要处于具体形象阶段，大约在5~6岁抽象思维开始萌芽，而文字本身是有一定抽象性的 。所以正确的做法是，以兴趣作为引领，在充分调动宝宝兴趣的基础上，再视宝宝的发展情况结合一定的语言、图画环境识字 。
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