二是乱序识字 。方法三：图文结合进行识字游戏图文结合也是特别适合孩子心理特点的识字方法，这里的图文结合主要是指图文识字游戏，市面上就有很多图文识字卡片，但家长要注意甄别，不要选择特别复杂和不常用的图文识字卡片，帮助幼儿识字要从他们熟悉的常见字开始，也叫高频字 。
怎么教孩子识字最有效？
我的孩子上学前轻松认了1000字，希望能对大家有帮助 。从2-3个月开始熟悉字形孩子从什么时候开始识字？我觉得从他2-3个月开始看婴儿视觉激发卡片时，就可以开始预备了——因为中国的汉字也是“图形”啊！他能认识太阳、月亮的图形，为什么就不能认识“木”、“天”、“日”这样的字形呢？在小女儿10个月～2岁半期间，我给她看了800个左右的字形 。
用的是一图一字或一图一词的字卡，还有一些专业识字教材 。用这种非常简洁的字图对应的字卡，最好拼音也没有我的原则是：只看不考——注意，这可是重点哦——在向她讲解了一个画面、一个事物后，顺便指着后面印着的字或词汇大声清晰地读几遍，“日”“日”，“天空”“天空” 。仅此而已 。这样小女儿一年多下来认识了四、五百个事物，知道了它们的正确名称，见过了它们的字形 。
这样做的效果当时并看不出来，到她5岁的时候作用明显地显现出来，她对字形越来越敏感，识字速度也越来越快 。2岁开始读绘本封面接下来，我就开始了第二种方法：读绘本封面 。从小女儿2岁开始，每拿到一本新图书，我都会用手指指着封面上的书名，一个字一个字念给她听，再要她正确复述书名 。这样做有两个好处，一是每拿到一本图书当然应该知道它的名字 。
二是乱序识字 。小宝宝都有一个特点，机械记忆力特别强，当他认识了太阳的图形后，就知道跟在后面的两个字就是“太阳” 。所以这时就要打乱他的记忆顺序 。图书的书名有一个特点：千姿百态，绝不重复——一千本书有一千个封面，一万本书有一万个书名 。而且书名的用字范围更广，有许多字会超出儿童识字的初级范围 。这样，读封面又读了两年，到4岁多时，小女儿看了300多本绘本、图书，自然识字量也达到了600-800字 。
她常常站在书架前读书的封脊，读到哪本觉得想看了便把书抽出来 。电视也是一个好老师首先，广告特别适合婴幼儿识字 。广告的画面流光溢彩，主体突出，为了介绍这个事物，事物会反复出现以加深印象 。同时广告的文字少，商品的主体文字突出 。所以看广告可以让孩子认识不少与当下生活密切相关的字 。第二个是优秀动画片 。现在的动画片屏幕下方都打着字幕，而且婴幼儿看动画片有一个明显的特点，就是对一部喜欢的片子不止看一遍，通常要看好几遍甚至几十遍 。
在这样的反复观看中，当宝宝对动画片的情节已经熟悉后，他们就开始注意到屏幕下方的字，然后将字与动画人物说的话联系对应起来，这样不知不觉间又认识、巩固了好多字 。在绘本阅读中强化识字之所以把这个方法放到最后，是因为我看过很多推荐用绘本帮助孩子识字的文章（就是利用所读的绘本，大人用手指着字，一字一字地读过去，同时让孩子边看跟着读），而我却不是很赞同 。
我只把这种方法做为做为补充方法 。为什么这样认为呢？对画面的充分观察、理解、想象、感受，对于婴幼儿十分重要0-6岁是婴幼儿右脑高速发展的时期，这时我们眼中的宝宝充满着想象力、对色彩、图形是那样敏感而喜爱，对绘本中的故事情节是那样动情投入 。所以此时观察画面、理解、想象、感受对孩子更为重要 。而对于过度强调用绘本来识字的作法，我觉得一位家长说的话很典型：“儿子不识字，看书都是看图 。
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