因而 ， 教师书写教案要注意详略得当 ， 图文并茂 ， 像语文教师多运用简笔画、数学课件声茂并存 。这样教师自己看起来舒心 ， 用起来顺心 ， 学生读起来开心 。教学的最大亮点是反思 。教育是在反思中进步 。对于课堂教学中的成功与失败之处 ， 我们要及时总结 ， 在教案中修正 。只有这样长期坚持 ， 才能锤炼好自己的业务水平 ， 做一个素质高超、学生喜欢的优秀教师 。
刚走上工作岗位的新教师应该怎样备课？
作为一名教师 ， 备课是一项基本功 ， 也是体现一名教师专业素养的重要方面 。无论你是立志成为一名老师 ， 还是你已经成为一名初上讲台的新教师 ， 怎么备课？备课的套路是怎样？备课的重点和难点在哪？这些都是需要你仔细思考的问题 。我觉得备课无非从以下方面着手：课标决定了你这节课所要达成的目标 ， 因此是你备课前需要好好研究的 。
每门学科都有《课程标准》 ， 它规定了你所任教的学科在各个教学环节所要达成的目标 ， 是指引你如何开展教学、达到什么教学目的的纲领 。可以说你的所有教育教学手段和方法都需要围绕《课程标准》来展开 ， 所以 ， 了解这节课《课程标准》的要求 ， 是备好这节课的关键和基础 。熟悉教材有时比死磕《课程标准》更有效 。经常看到某些老教师们上课不带手写的教案 ， 甚至连课本都不带 ， 在课堂上纵横捭阖 ， 偶尔轻描淡写的说一声：“把书翻到**页 ， 看第**段 。
”然后一字不差的将这段话给背出来 ， 学生们惊为天人 。其实也正常 ， 用卖油翁的话说就是“无他 ， 唯手熟耳” 。长期奋战在教育一线 ， 课标和教材的改动毕竟不是每年都会出现的 ， 所以老教师们会对教材吃的很透：开始讲什么 ， 接下来讲什么 ， 这个活动的设计是什么意图？他们都了然于胸了 。对于新教师 ， 一定要尽快熟悉教材 ， 有时候甚至你不需要花太多精力去研究那些偏理论的《课标》 ， 只要熟悉教材 ， 应该就能备好一节合格的课 。
教材和《课标》都是相通的 ， 教材就是实现《课标》的载体 ， 所以 ， 熟悉了教材 ， 对《课标》自然会有了更深的理解 。当然 ， 想要达到那些老教师的水平 ， 这需要时间的磨砺 。弄清楚教案的基本套路 ， 也就是要清楚教案的基本格式 。教案是有一定套路的 ， 也就是有一定的格式要求 。一般来说 ， 最开始要介绍这节课要达成的目标 ， 以及达成这些目标所要用的教学组织形式和教学方法 。
套路一般是：一、教学目标：①知识与技能；②过程与方法；③情感态度和价值观 。然后就是要介绍一下这节课的重点与难点 ， 套路一般是：二、教学重点；三、教学难点 。当然你要简单介绍一下你将会如何去突出这些重点和突破这些难点 。有些还会详细的写一下教学方法的设计、活动的组织等等 ， 然后就是进入最主要的部分：教学过程 。在教学过程中 ， 你需要将你的教学步骤、思路、教学方法、活动的组织以及教学评价等一一交代清楚 ， 是一篇教案成败与否的最关键的部分 。
想要写的优秀 ， 那需要长期的教育教学经验的积累 。一般来说 ， 年轻教师偏向于写“详案” ， 老教师偏向于写“略案” 。即年轻教师会在教案里把自己一节课所有要说的话都写的清清楚楚 ， 整个教案就跟一个完整的剧本一样 ， 上课时连台词都不会错；而老教师一般呢只是把自己上课过程的思路写下来 ， 过程的承转等等一般都不会写进教案 ， 而是在上课时根据学生的反应而随机调整 。
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