如《邻家男子汉》一文的开头：提起对门家的牛牛，我奶奶总会竖起大拇指：“这可是个好孩子！”街坊王二喜一听到牛牛这个名字，则会吹胡子瞪眼：“他不是个好东西！赶明儿我可要揍他一顿！”牛牛到底是怎么一个人呢？呶，那一蹦一跳着过来的毛头小子，我们一起见识见识吧！牛牛尚未登场，“我”奶奶和王二喜截然相反的评价，便把一个大大的问号刻在读者心里 。
当他“一蹦一跳”登台的时候，我们就必须用自己的目光审视他了 。于是，这个乖巧中见调皮，调皮中不失乖巧的小男子汉的形象便有了鲜明的表演舞台了 。5、特写镜头法摄取一个特定场面，表现人物 。这种方法避免了结构上的平铺直叙:，使文章波澜起伏，且加深读者印象，诱发读者阅读兴趣 。如《我能行》一文这样开头：在一次全校大会上，面对台下一千多名师生，一个女孩惊慌失措地站在讲台上，啰嗦的双手捏着一篇讲稿，一句话也说不出来 。
随后在一片唏嘘声中，红着脸溜下台 。文章一开头写“我”第一次代表班级登台演讲就砸锅的特写镜头，凸现人物尴尬之态，无奈之情 。后叙写通过努力，在另一次演讲中夺冠的事，使文章跌宕有致 。6、调侃幽默法文章开头以调侃的笔法、幽默的语言，吸引读者 。如《哇，今天没作业》一文的开头：光阴似箭，日月如梭 。转眼间，我就升入初三了 。
作业，也随着我一级级的提升而逐渐升级 。:这不，初中最关键的一年到了 。承蒙各科老师的特别“关照”增加“营养”，我们的作业，犹如开闸的洪水更加一发而不可收了，就连周未回家，我们的书包也“吃”得饱饱的，背在背上像一座山，压得我喘不过气来 。《小糊涂神》没得看了，《阿拉丁和神丁》于我们“拜拜”了 。取而代之的是雪花般的试卷，楼样高的习题纸！“减负减负，越减越负” 。
【市场调查报告怎么写,怎么写作文的开头和结尾】在调侃、幽默的话语中道出了中学生的压力、烦恼，表达了对减负的渴望心理 。7、点面结合法点，就是最能表现主题的，最需要突出和详写的材料，反映事物的部分，表现文章的深度；面，就是能表现主题的一般材料，只需概括叙述的一般材料，反映事物的全貌，表现文章的广度 。只有点与面互相配合，互相映衬，才能使文章生色 。如《我的初中生活》一文的开头；初中三年，同学相处，亲密无间 。
三年中同学对我的友爱关心，更是说不完、忘不了的，我忘不了生病时，背我上医院的室友；我忘不了把亲手织就的手套送我防冻疮的同桌；我忘不了一次次教我攻难题的班干部；我忘不了经常与我促膝谈心、激起我强烈上进心的团支书；我更忘不了为我这个孤儿举行生日晚会的全班同学 。开头用“我忘不了……”的排比句式，概述了同学们从生话上、学习上、思想上关心、帮助“我”的五件感人的事 。
既粗线条地勾勒出“面”，又自然地引出了下文要写的“点”——生日晚会 。使文章内容充实、丰富 。8、巧用引用法引:名人名言、格言警句、谚语民谣一线诗词寓言开头，不仅能使文章生动活泼，而且能起到开篇明旨的作用 。如《野趣》的开头：“离离原上草，一岁一枯荣 。野火烧不尽，春风吹又生 。”每每吟诵起白居易的这首诗时，我总忍不住加上两句“谁知草丛中，暗藏无数虫；随草翩翩舞，孩童乐融融” 。
随即脑海中便会呈现出这样一幅趣意盎然的画面，童年的我，曾深深沉迷于奇花异草之中 。文章开头引用古诗，新颖别致，方法巧妙，主旨明确，增添了文章的魅力 。9睹物思昔法文章开头描述某个具有特殊意义的事场，再接着写由这一事物引起对往昔的回忆、怀念，然后写出事情的全过程 。行文丰富、逼真 。如《记着照片中的老人》一文的开头：我一直珍藏着一张合影，那是我和一位老人照的 。
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