教师可通过观察学生课堂行为动态，选择合适的话题与学生展开讨论和各种课堂活动 。其实在新接手一个班级的时候，老师和同学都在互相的观察对方，老师要了解班里的每一个孩子，更好的开展教学 。此外，在教师的引导下，全班学生都在动脑发言，那些害羞、胆小的学生也会受到鼓舞，跃跃欲试 。
什么样的英语课堂氛围是孩子最喜欢的？
中国学生学习英语最缺的是氛围，而学生最喜欢也是最有效的就是师生高效互动所营造出来的课堂氛围 。师生互动是教与学的纽带，也是英语课堂教学的催化剂，高效的师生互动能带来事半功倍的效果 。那么我们如何来开展师生互动呢？1.教师要有效利用网络资源，激发学生学习兴趣，拓展师生互动空间 。多媒体英语教学能使课堂教学生动形象，特别是在听说课堂 。
根据教学内容和学生的心理特征，英语教师可以利用学生比较感兴趣的音乐、电影等多媒体教学手段创造一个能够促进学生积极乐观心态的学习环境，不断激发学生学习英语的兴趣和积极主动性 。例如教学日期，月份，可以创设生日派对情境，播放生日快乐音乐，学习球类运动，可以播放不同的球赛视频，学习影片时，观看一些名片的精彩片段，这样学生能很快进入学习状态，参与积极性也大大提高，同时为师生互动，生生互动创设了空间 。
2. 教师要努力创设民主、平等的课堂学习氛围 。在交谈中，学生的角色要发生互动 。上台表演时，他们是演员；小组讨论时，他们是不同的角色 。学生在交谈时，实现了角色互动 。也正是角色的互动，能使英语课程收到理想的效果 。同样，教学的过程也是师生共创共生的过程 。教师要从“师道尊严”的架子中走出来，在民主、平等的学习氛围中引导学生自由地表达和自主探索，并在参与中与学生分享自己的感情与认知 。
【学生课堂观察记录表,观察学生在课堂的什么】例如在教授新目标八年级Unit 1What’s the matter ?一课时，教师扮演一位胖女士前来看病就医，走近学生，融入角色 。T：I don’t feel very well，doctor.S：What’s the matter with you？T：I don’t know. I have a pain here. S：What did you have for breakfast？T：Let me see......well，a glass of milk，some bread，an apple......and some chocolate. S：Oh，nothing serious.Take this medicine threetimes a day.Don’t eat too much meat or chocolate. T：Oh，I see，thank you，doctor.教师生动的表情、幽默的语言引发了学生阵阵的笑声，教师作为参与者的角色发挥到了极点，从而达到了师生共同营造愉快、平等和谐的互动氛围的目的 。
3. 教师要努力建立健康、融洽的师生关系与生生关系 。例如教比较级句型，学生初次接触，不易表达，教师可利用多媒体、生动的图片，或借用自己的身高，周围的教具，走到学生中间，不断地比较，实践后直观地演示句型: I am taller than Jim/ but Tom is taller than me.这样，学生消除了对所要学习的知识的畏难情绪，心情开始放松下来，很快就融入到了愉快的学习中来 。
推荐阅读
- 课堂教学的导入与收尾技巧,声乐课堂教学的基本形式是什么
- 小学语文教育中对学生个性培养探究,对学生的评价和建议怎么写
- 如何提高课堂效率,怎么样提高课堂效率
- 大学生裸贷哪个最漂亮,为什么会有女大学生选择裸贷
- 课堂导入与课堂教学环节总结,教学环节是什么意思
- 大一英语专业的学生,英语老师一课多磨磨什么
- 什么是课堂游戏,课堂游戏要注意什么
- 怎么样调动学生的积极性,数学课怎么样调动学生积极性
- 想要答辩应对好,答辩二辩怎么过
- 儿童在线学画画有哪些好处,小学生学画画教什么好处